“自主、合作”在初中数学教学中的应用.docVIP

精品论文 参考文献 “自主、合作”在初中数学教学中的应用 四川省资中县银山镇杨柳学校　 唐吉祥 强调学生的自主、合作与创新的培养，是２１世纪教学的主旋律。作为一名初中数学教师，要用现代的数学观、课程观、教学观与学习观去指导自己的教学，要站在未来的高度，构建以全面提高学生的基本数学素质为根本目的，以学生的发展为本，以开发学生的智力潜能，形成学生的健全的个性为特征的“自主、合作”的教学结构，并把它在教学中广泛的应用. 一、“自主、合作”的意义 在教学过程中，学生不仅是教师的施教对象，而是学习活动的主体，任何人不能代替学生学习。教师施教的全部教学影响，只有通过学生个体自己的认识活动才能起到作用，教师让学生应成为学习活动的主人。让学生在学习过程中，根据不同的水平、经验和学习发展的需要，自主地结合，然后共同地参与教学，个个投入学习，能积极地推动学生自觉、主动去探知新知识、新问题，能把走神的学生拉回课堂，把怕学习、怕思考的孩子变得爱学习；把反应迟钝的孩子，变得思维敏捷；把缺乏信心的孩子变得信心十足。使学生在“自主、合作”的氛围中，充分发挥自己的潜能，尽可能在有限的时间内得到更好的学习效果。 二、“自主、全作”实施要求 根据学生已有的知识水平和认识水平、性格特点等因素，把学生搭配成不同的学习小组，一般每组４－６人