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精品论文 参考文献 为“思想”插上奋飞的翅膀 ——利用现代信息技术进行思想品德课教学的几点感受 王芳　山东省栖霞市桃村中学　265301 几年来，我省率先实行强制性素质教育，注重孩子的自由、健康、快乐学习和成长，全省统一作息时间和课程表，取消走读生上早、晚自习。在这种形势下，我们本来每班每周5节课减少到2节课，课节锐减，对我们思想品德教师提出了严峻考验。怎样在最短的时间内使学生学习达到最佳效果，是摆在我们眼前的头等大事。通过近半年的摸索、探讨，我感觉传统的“一支粉笔一本书，一根教鞭一张嘴”适应不了现在的教育教学，利用现代信息技术进行教学是一种不错的教学手段。如何利用现代信息技术提高思品课堂教学效果呢?结合工作实践，笔者谈一下自己的感受，与各位同行共勉。 一、有利于素质教育的有效实施 许多人对素质教育存在认识上的误区，即避开课堂单纯追求发展学生的文体特长，认为那就是素质教育，而对政治课则不屑一顾，认为学了没有用。实际上一个人的素质是多方面的，包括思想政治素质、心理素质、科学文化素质、能力素质、身体素质等等，而素质教育就是强调全体受教育个体都得到全面发展。 二、有利于教学形式灵活、教学方法多样 运用多媒体进行教学，课堂内容比使用一般教学手段丰富，教师通过多媒体计算机展示课堂教学内容，使学生有一种身临其境的直观感，教师根据内容进行精讲、启发，学生提出问题、展开讨论，再让学生仔细观察、体会和归纳，教师进一步总结，这样能使学生系统地掌握知识，从而改变教师“灌输”、学生被动接受的“灌鸭子”形式，有效地激发了学生的学习兴趣，真正体现了学生为主体的教学模式。 三、有利于知识的比较、归纳，使知识系统化 比较法是政治教学的一种有效方法，只有通过比较，才能使学生掌握不同概念、知识点之间的区别和联系。使用多媒体教学，可以直观展示相关知识的对比。如进行“社会保险和商业保险”比较时，教师可以制作课件，通过表格形式进行比较，把“社会保险”和“商业保险”的性质、给付标准、费用、保险依据、保障范围逐一地通过多媒体展示出来，并且以提问形式引导学生回忆学过的“我国的社会保障制度”一框中与社会保险有关的知识，从而使学生的知识前后联贯，加深对知识的理解。 归纳总结是政治教学中不可缺少的环节，在一节课或一课书中，没有归纳总结是教学上的败笔。使用传统板书进行归纳总结既费时又费力，而使用多媒体教学就能弥补这种缺陷，教师可以用图表形式把一节课或一课书的知识体系归纳整理，做好课件，设计好显示顺序和动感效果。这样，有利于学生全面、系统地掌握知识，既省时又省力，达到事半功倍的教学效果。 四、有利于充分发挥学生的主体能动性 有些老师常抱怨学生不爱学习，主要原因是我们所讲的内容照本宣科，教学方法和手段单一，不能引起学生的共鸣，不能吸引他们的注意力。因此，作为教师可通过多媒体给学生提供知识信息，让学生自己讨论并作出判断，教师引导和鼓励学生提出问题，发表自己的见解。有人担心：这样的教学形式会不会影响教学质量?事实证明不会。国家教委副主任柳斌同志讲：“愉快教育”着眼于启发学生的学习积极性，启发学生对学习的兴趣。兴趣是最好的老师，启发学生的兴趣，能调动学生学习的积极性，从而使学生热爱学习、愿意学习、乐于学习，真正达到以学为乐。 五、有利于扩大练习容量，巩固课堂教学内容 在课堂教学中，针对教材的重点、难点、疑点进行课堂练习，让学生对知识加深理解，是很有必要的。如果教师将题目抄在黑板上或口头念，既浪费时间，题目容量又不大。教师使用计算机制作课件，通过多媒体展示，能使学生很快进入问题的思考，加快了课堂教学进程，增加了练习容量；同时，也能够因材施教，针对不同层次的学生选择不同难度的练习，使不同层次的学生都有自我表现的机会。但是使用多媒体教学，教师必须做到： 1.熟知教材内容，课前认真准备。在一节课的教学中，如何进行多媒体设计是很讲究的。教师只有吃透教材内容，准备好素材，才能充分利用多媒体辅助手段，做到突出重点、突破难点。这就要求教师先写好教案，在哪个环节文字设计，是否配上图片、动画或播放录像，必须在教案中注明，做到胸有成竹。 2.精心制作，增强美感和动感。制作好一个教学课件不是一件容易的事，教师必须用自己熟悉的软件来制作，而且要有一定的审美观。在制作过程中，字体、字号选择不当，背景颜色与字体颜色设???不合理，图片、动画选择与教学内容不符，录像播放时间过长，动作路径过于繁杂，会使学生看不清楚或眼花缭乱，直接影响到多媒体教学效果。因此，选用的字体、字号、背景、图片、动画、录像、动作都要做到精思熟