人教版小学语文上册第六单元教学设计.docVIP

用爱的音符启迪孩子的心灵 课题 本课第（）??课时总第（?） 课时已查阅?√?教学内容 教学目标 教学重难点 教具准备 课堂生成设计 教学则记 板?书 设?计 教?学 反?思 用爱的音符启迪孩子的心灵 课题 本课第（）??课时总第（?） 课时已查阅?√?教学内容 教学目标 教学重难点 教具准备 课堂生成设计 教学则记 板?书 设?计 教?学 反?思 用爱的音符启迪孩子的心灵 课题 本课第（）??课时总第（?） 课时已查阅?√?教学内容 教学目标 教学重难点 教具准备 课堂生成设计 教学则记 板?书 设?计 教?学 反?思 用爱的音符启迪孩子的心灵 课题 本课第（）??课时总第（?） 课时已查阅?√?教学内容 教学目标 教学重难点 教具准备 课堂生成设计 教学则记 板?书 设?计 教?学 反?思 用爱的音符启迪孩子的心灵 课题 本课第（）??课时总第（?） 课时已查阅?√?教学内容 教学目标 教学重难点 教具准备 课堂生成设计 教学则记 大家知道神笔马良吗？他用一枝神笔为穷人造福，他也用一枝神笔惩治贪官污吏。马良的神笔的确很奇妙，本文作者也希望拥有一支这样的神笔，那么他要这枝神笔干什么呢？ 板书课题：假如。 二、借助拼音读课文，初步了解课文的意思。 1．看拼音读课文，注意读准字音。 2．画出生字，读一读。 3．说说这首诗讲的是什么？ 三、自由读课文，提出不理解的字词讨论。 四、细读课文，理解课文内容。 1．学习第1节。 （l）读一读作者要用神笔干什么？ （2）指名回答。 （用神笔给小树画个太阳，让它快活成长） （3）指导朗读，背诵。 2．学习第2节。 （l）看图，读诗句，作者想用神笔画些什么，为什么？ （2）学生归纳，指名回答。 （作者给小鸟画谷粒，让鸟妈妈不去远方寻食） 3．学习第3节。 （l）想想：这一节中作者有了什么愿望？ （2）同桌互相交流。 （3）指导朗读，背诵。 4．学习第4节。 这一节作者省略了内容。如果让你来接着往下写，你会写些什么呢？想一想，写写。 五、扩展练习。 如果你有一支神笔，你会实现什么愿望？ 六、出示课件，欣赏录音配乐朗读。 1．评一评。 2．仿一份，自由练读。 七、巩固练习。 朗读全诗。看谁很快背下来。 板?书 设?计 教?学 反?思 用爱的音符启迪孩子的心灵 课题 本课第（）??课时总第（?） 课时已查阅?√?教学内容 教学目标 教学重难点 教具准备 课堂生成设计 教学则记 板?书 设?计 教?学 反?思 用爱的音符启迪孩子的心灵 课题 本课第（）??课时总第（?） 课时已查阅?√?教学内容 教学目标 教学重难点 教具准备 课堂生成设计 教学则记 板?书 设?计 教?学 反?思 用爱的音符启迪孩子的心灵 课题 本课第（）??课时总第（?） 课时已查阅?√?教学内容 教学目标 教学重难点 教具准备 课堂生成设计 教学则记 板?书 设?计 教?学 反?思 用爱的音符启迪孩子的心灵 课题 本课第（）??课时总第（?） 课时已查阅?√?教学内容 教学目标 教学重难点 教具准备 课堂生成设计 教学则记 板?书 设?计 少小／离家/老大回， 乡音／无改/鬓毛衰。 儿童/相见/不相识， 笑问／客从/何处来。 教?学 反?思 用爱的音符启迪孩子的心灵 课题 本课第（）??课时总第（?） 课时已查阅?√?教学内容 教学目标 教学重难点 教具准备 课堂生成设计 教学则记 板?书 设?计 教?学 反?思 用爱的音符启迪孩子的心灵 课题 本课第（）??课时总第（?） 课时已查阅?√?教学内容 教学目标 教学重难点 教具准备 课堂生成设计 教学则记 1．读字词，指名读。 2．同桌互读。 二、认读这些汉字，同桌互读，小组读。 三、认识多音字，填空。 1．自由读句子，试填空。 2．集体评议，相互订正。 “都”多音字 （都）喜欢打雪仗。 天（（都）峰。 四、学习“日积月累”。 l．读一读“读读记记”。 2．指名读，正音。 3．领读。 4、同桌互读。 板?书 设?计 教?学 反?思 用爱的音符启迪孩子的心灵 课题 本课第（??）??课时总第（?） 课时已查阅?√?教学内容 教学目标 教学重难点 教具准备 课堂生成设计 教学则记 板?书 设?计 教?学 反?思