小学数学实践活动课《神奇的数字编码》课堂.doc

小学数学实践活动课《神奇的数字编码》 ? [教学目标] 1、? 2、 3、 [课前准备] 布置学生到邮局、派出所、家庭调查电话区号、邮政编码、身份证号码、汽车版照号码等，想一想有什么规律，有什么疑问。 [教学过程] 一、????  数字只有十个，但是按照不同要求、不同顺序编排起来，就会有千变万化，传递各式各样的信息，这堂课就来学习神奇的数字编码二、????  汇报课前调查哪些地方用上数字编码学生纷纷回答：汽车牌照号码、自行车牌照号码、门牌号码、电话区号、邮政编码、身分证号码、商品条形码……。鼓励学生提出问题，学生把调查中遇到的疑问提出来： （1） 电话区号是怎样编出来的？为什么最前面一位都是0？ （2） 身份证编码都是18位很难记，为什么要这么长？是怎样编出来的？ （3） 为什么要邮政编码？邮政编码是怎样编出来？  （4） 为什么商品、图书上都有条形码？既然已经有了数字编码，为什么还要条形码？ 三、????  师：你们会打电话吗？怎样打外地电话？ 生：先拨电话区号，再拨要打的电话号码。 师：让我们来看一看这个电话号从哪里打来的？ （利用多媒体课件在屏幕上出现电话机并响铃，话机显示：01-5914590）  师：你怎么知道的。 生：0591是代表的电话区号。 （屏幕上立即出现打电话的人像利用多媒体课件按上述同样的办法，由学生自己说出从北京等地打来的电话。）  学生争先恐后地说出国内、国外许多城市的电话区号，积极性非常高，课堂气氛热烈。  学生座位是分组围坐，讨论起来很方便。经过热烈讨论，学生分组派代表说出编码规律： A、国内电话区号开头是一个0，国外电话区号开头是两个0，但是香港、澳门、台湾开头是两个0。 B、国内电话区号有的大城市是三位，北京010、广州020、上海021，一般城市都是四位。 C、国内电话区号在一个省里第二位数字都是相同的。 D 四、探索邮政编码规律　  （利用多媒体课件，屏幕上出现明信片，明信片上又出现邮政编码100001，学生说出是由北京寄出的，再出现北京的地址。屏幕上出现明信片，邮政编码是213203 并发出声音解释 师：你们通过调查知道哪些城市的邮政编码？学生纷纷说出各地的邮政编码，并主动写到黑板上。  学生提出的问题有：为什么电话区号是4位，而邮政编码是6位？能不能把邮政编码同电话区号一致起来？全国各地邮政编码编排起来有什么规律？ 先要求大家分组讨论，发表自己的看法，再引导大家达成共识：电话区号只是一个城市的代号，具体打哪一家电话，还要拨电话号码，因此四位就够了。邮政编码里必须要有哪个城市、哪个区县、哪个街道的信息，四位是不够的。邮政编码的排列同电话区号一样也是由北向南，由东向西逐渐增大　　 师：课前请大家调查商品和图书上的条形码，请把自己带来的商品和图书上条形码相互看一看，并把编码写到黑板上。 教师利用多媒体课件，在屏幕上映出录像，超市收银员用读码机逐一在商品的条形码上照一下，最后电脑计算出总价结帐。图书馆管理人员用读码机在图书的条形码上照一下，登记借书记录。师：大家看到条形码的用处很大。你们还有什么问题吗？ 学生纷纷提出问题： （1） 有了条形码为什么上下还有两排数字码？ （2） 上下两排数字码同条形码之间有什么关系？ （3） 条形码有粗条有细条，各表示什么？ （4） 条形码上下两排数码表示什么？ （5） 下面一排数码最后还有一个大于号表示什么？ …… 师：同学们提出很多问题，说明大家在积极思考，学问学问，要又学又问。这些问题要靠你们自己去解决，可以请教别人，查阅书本，也可上网查询。现在有一个条形码的专业网站叫条形码搜索大全（WWW.）。 ? 七、课堂总结最后是课堂总结，让学生自己谈这堂课有什么收获，学到了哪些学习方法和思考方法。