教学平台应用.ppt

目 录 一、教学平台应用简介 二、教学平台升级情况 三、教学平台下一步的发展 一、教学平台应用简介 1.教学平台安装情况： 44所省级电大 1042所分校 161个教学点安装了资源浏览系统 （3）累计发布教学辅导24,030篇 (4)流媒体（IP）课件发布累计3,045 讲 （7）累计开展教学活动4290场 （8）卫星播出 （9）月平均各时段网站访问量（单日访问情况） （10）网络出口带宽接入情况 4.省分校平台应用 2005年8月组织教师、技术人员、管理人员进行升级需求讨论、分析 1月完成了中央电大在线学习网的升级 8月中旬完成了省分校教学平台2.0试用版 8月底，组织42所省级电大升级培训 10月上旬，北京电大完成全面升级 本月下旬正式发布V2.0版本 2.教学平台V2.0版新特点 采用了ASP.NET2.0技术重新编写了整个系统，解决了负载问题。 根据试用压力测试，同时在线用户比以前的PHP版本提高近10倍左右。 与教务系统数据共享，各级平台采用统一的学号登录功能；教师用户能够浏览所有专业课程资源 重新设计操作界面、调整课程显示栏目方式，以文件夹方式呈现课程栏目资源 完善了学生网上学习行为统计、教师网上教学记录统计、教学资源统计管理等功能，与三级平台数据互通软件集成 将课程按教学计划管理改为按专业管理，方便学生使用；增加网上教学活动的发布管理、网上教学活动在线人数显示、教学辅导文章的意见反馈等功能。 互动社区：将教学平台课程论坛和公共论坛集成在一个界面，并对论坛发帖数据和用户参与情况数据进行了统计，使用户可以随时查看论坛非实时教学的组织情况 提供动态报表统计功能和开发数据接口 教师自主发布、管理、维护教学平台资源 完善权限管理功能，可以为教师、教学管理人员等灵活设置不同权限；过滤字管理功能，屏蔽不应在教学平台上出现的文字 集成了电大在线短信系统的接口，在教学平台上可以按照学生个人、组等多种方式自动发送短信通知 北京电大教学平台演示 中央电大在线学习网络升级 1、初步实现平台内“一站式”服务 资源库、点播中心、教研中心、接待中心实现互通，用户从任何一处登录后均可直接跳转访问其他内容 2、即将推出网上实验中心 满足学生实验知识学习和实验（实践）技能操作需要的实际操作型应用系统 学生在平台上进行实验预习、预习测试、实验操作和报告提交 教师根据学生的预习成绩和报告数据给学生综合评分 学生还可以通过站内短信和论坛与同学、教师交流讨论 系统具有良好的兼容性和扩展性，使用方便，操作简单 3、正在开发网上教研中心 将新增手机短信、双向语音视频传输、QQ群等多种通讯方式，拥有白板交互、电子投票、协同浏览、屏幕广播、课件共享等多项辅助功能 4、与成性测评系统集成，教学平台与形成性测评系统低层数据完全共享，实现了用户的统一数据库认证 5、在北京学习中心、TCL学习中心推出完全基于网络的教学、管理试点 以学生学习为中心，整合教务管理信息系统和中央教学平台资源，学生一站登录，可在平台上进行课程注册、预订教材、查询成绩、查询学分通过数据、论文写作申请/提交、浏览中央和省校资源、双向音视频交互、非实时讨论、查看网上学习行为数据、进入形成性测评系统等行为。 三、教学平台的下一步发展 1.平台文献比较调研 分析当前比较流行的各类教学平台：Black Board（WebCT）、网梯教学平台、奥兹教学平台等的功能和技术实现。 在以下各子系统的功能上更加完善： 论坛系统 在线测试系统（与形成性测评系统结合） 调查问卷系统 网络会议系统 资源共享系统 网上评价系统 …… 三、教学平台的下一步发展 充分利用其他科研课题的成果 教育部启动的数字化学习港教改项目 国家科技支撑计划课题 国家科技支撑计划课题 项目名称： 现代服务业共性技术支撑 体系与应用示范工程 课题名称： 数字教育公共服务示范工程 课题目标 以构建面向学习型社会的数字教育公共服务体系为对象，研究其中的体系架构、服务运行模式和运营监控机制； 攻克数字教育公共服务支撑平台的若干关键技术； 建立以第三方服务为主的教育创新服务新模式、运营机制与监管体系； 课题目标 研制出一套开放的数字教育公共服务支撑平台，并集成和整合面向公众的各级各类教育资源20TB以上； 具备为100万以上学习者同时提供服务的能力，开展学历教育和非学历教育的数字教育公共服务示范应用，总用户在200万以上。 自05年开始访问量大幅度上升， 自05年开始访问量大幅度上升， （时间截止06年5月30日） 课题总体研究框架 数字教育公共服务平台体系架构 服务监管（政府/部门）（G） 服务消费者 （C）