兴趣是提高教学成绩的关键.docVIP

精品论文 参考文献 兴趣是提高教学成绩的关键 徐桂英　山东省青岛市城阳区城阳街道成教中心　266109 “兴趣是最好的老师。”有了兴趣，学习不再是一种负担，而且乐此不疲。兴趣也是改变中学地理低迷状况的重要途径。因此，激发学生对地理产生浓厚的兴趣是教学成败的关键。 一、激发初中生学习地理兴趣点的兴趣探讨。 地理学科是中学阶段的一门基础学科，它以地理科学知识为基础，结合能力培养和思想教育为一体，对对学生的全面发展和素质的提高，其优势是别的学科不可替代的。古人形容学识渊博常用“上知天人，下知地理”，这说明了地理知识的重要性。试想一个对地理知识陌生的人，不了解自己生活地方的位置、气候、地形，怎能对自己的生产生活提供指导？怎会看新闻、天气预报？正如《地理教育宪章》中所指出的：“地理既是促进个人教育的重要媒介，也可以对国家教育及环境和发展教育作出重大贡献。”而这些只有通过地理教师的工作才能实现，这也是地理教师的价值所在。由此要激发地理教师的工作主动性和责任感，从教学实践中，以自身的热情来感染学生，激发他们对地理的学习兴趣。 二、激发学生的好奇心、增强兴趣感是必备基本功。 地理作为基础教育的重要学科，有着独特的魅力，中学生的好奇心关键在于老师的激发、引导和强化。地理教师可坚持关注时事热点、联系新闻，经常有意识、有选择地把电视、广播、报纸上的内容纳入教学中，经常摘录报刊上的地理信息来充实教材，联系实际活学活用。例如：2008年8月7日22时甘肃舟曲因强降雨发生特大泥石流地质灾害，致1364人遇难，401人失踪。2008年5.12汶川地震近10万人丧生的成因。今年13号台风鲇鱼导致珠海旅游者20人失踪。2008年10月2日嫦娥2号成功奔月，为中国人踏入月球翻开了跨时代的一页。今年北京房山特大暴雨造成的人员伤亡；三峡水位达到最高警戒线，沿线市民高度戒备；看伦敦奥运的位置、时差等等。如果我们对地理的好奇心、趣味感发挥得淋漓尽致，就不必担心学生不喜欢地理了。 三、展现教师个人魅力，诱发兴趣。 大家都知道，学生愿意花更多的时间和精力上某一个老师的课是因为学生喜欢该任课教师。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”地理教师由于专业影响，知识面广，往往给学生博学的印象。地理教师应多看书、读报，不停地“充电”，才能让学生觉得老师“无所不知”。例如，老师可运用高超、精湛的技术，幽默、风趣、极富感染力、号召力的生动阐释，“龙飞凤舞”、“赏心悦目”的板书，形象逼真、生动活泼的版图，恰当的肢体语言、具有演员风采等，以多方面展现自己的个人魅力。 因此，地理教师要勤于修炼“内功外功”提升个人魅力，启迪思维，诱发学生的学习兴趣。 四、充分利用课本插图、地图册和地理挂图等直观教学手段激发学生兴趣。 地图教学是培养学生“创新意识、实践能力”的主要途径。地图是一本特殊的地理教科书，学生可以从地图上获取很多地理知识，是地理的“第二语言”。地图在一定意义上既是教具，也是学具。地理教学中牵扯到各种各样的图应加强了解，掌握判读方法。图文结合，能扩大学生的地理视野，创设地理情境。地图是地理信息的重要载体，“百闻不如一见”，学生会被精彩、富于创意的画面深深吸引住，让学生在边看边听边动手的环境中学习，让他们感觉很轻松、很有趣，使课堂气氛达到高潮。如：黄河从发源地到入海口形成了巨大的“几”字形，我进行的多媒体课件教学引出了下列问题：①在图上标注发源地和入海口：巴颜喀拉山、渤海。②黄河干流长度和形状：5500米、“几”字形。让学生自己动手边画边写。③黄河干流流经省区：青、川、甘、宁、内蒙古、陕、晋、豫、鲁共九个省区，这样激发了学生的求知欲，发展了学生的思维能力和想象能力。④黄河流经的地形区：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和华北平原。⑤黄河上、中、下游的分界点：河口和旧孟津。⑥黄河的主要支流：汾河和渭河。利用电教媒体把音、形、色、乐等融为一体，在生动活泼的课堂气氛中学习。又如：新疆的地形是“三山夹两盆”，边画边记。 五、运用易记的歌诀、谚语、顺口溜激发学习兴趣。 教学中抓住区域地理相互联系的规律，编成简洁明快、琅琅上口的歌诀，学生颇感兴趣，记忆较快。如：“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”讲解西部地区大陆性气候温差大的特点，形象逼真，富有感染力。 六、古诗、歌谣、歌曲导入法。 初中地理教学工作，要根据教学的内容恰当地引用古诗、歌曲、民谣导入???课，让学生耳目一新，增加他们的学习激情，由此创设课堂最佳境界。例如在讲授西北地区和青藏地区时，我引用了“天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊”的诗歌。