减负增效，提高英语课堂有效性.docVIP

精品论文 参考文献 减负增效，提高英语课堂有效性 潘云凌　青海省西宁市城北区山川学校　810003 　　摘　要：减负增效现已成为现代教育的热门话题之一，如何减轻学生的负担，让学生对学习英语产生兴趣，并增强英语教学的效果成为每一位英语教师面临的巨大挑战。真正实现减负增效，就要求教师在教学的每一个环节上不断研究并深入，从备课到作业上环环相扣，以学生为主体，激发他们的学习兴趣，才能最终实现减负增效。 　　关键词：减负增效　学习兴趣　英语课堂 　　课堂是实现英语教学目标的主阵地，是提高学生英语交际能力的主战场，如何优化课堂教学，切实减负增效，提高英语课堂的质量，英语课程标准为我们指明了方向，在以学生为中心的课堂上，在轻松的环境下培养学生综合运用语言的能力，实现有效的课堂教学。在课堂中，既要减轻学生的负担又要提高学生的英语水平，这就需要把教学中的每一个环节落到实处，才能实现有效的英语课堂教学。 　　一、备课充分，为有效课堂奠定坚实的基础 　　备课是上课的前提，备课充分，有利于提高课堂教学效率。课堂是教学质量的主要阵地，也是关系到能否减负增效的主要原因，因此备好课也是减负增效的前提，因此充分备课是重要的。我们应该转变一些陈旧的观点，备课不一定要写教案，写教案我想没有思考重要，作为教师应多思考有利于提高课堂教学效率的因素：如教材的处理，教学方法的优化使用、教学各个环节的衔接，向学生提什么样的问题更有利于培养学生的什么样的思维、学生的心理特点和知识水平，如何兼顾到好生和差生，作业的布置，如何有质而少量。为此我们必须深入研究“课标”和教材，仔细阅读有关参考书，弄懂教材的思想，结合学习实际情况，确定各章节的教学目的、要求、重点、难点、关键点、障碍点及知识的内在联系等，科学地确定教学目的，不断深入了解学生的思想状况、心理特点、知识水平。备课内容应根据自己学生的特点，结合我校城乡结合部的特殊环境，制定适合他们的学习方法及内容，既能让孩子们感兴趣，还要达到学习语言的目的，我认为这才是有效的备课。 　　二、上课是实现减负增效的关键，教学活动是重点 　　一个学生在作文中这样写到：“他笑容可掬地出现在教室门口，精神抖擞地走上讲台，亲切地问候Hello, boys and girls！我一下子觉得我们之间没有了距离，我爱上了英语老师……。”其实，这位英语老师较好地把握了开场的技巧，赢得了学生的信赖，给学生留下重要的第一印象，让学生们感觉到“爱”，才能让学生喜欢老师并且喜欢学习英语这门课程。因此作为教师要把握好开场的技巧，让学生在轻松温馨的环境下学习，这也为有效地教学打好了基础。 　　做好一堂课的导入也是提高课堂效率不可缺少的条件。 例如，九年级有一个单元的内容是学习青少年的规矩，我在讲授这一课时，先用了一个故事，讲一个孩子从坏孩子变到好孩子的一个过程，然后提问学生是什么改变了这个孩子，从而顺理成章地过渡到“规矩”这一话题。课的导入做得好，会引起学生的注意和兴趣，有利于学生认真听课。教学方法上需要教师不断的优化和创新，使其具有先进性。这样，才能为高效的教学创造自身条件，因为科学合理的教学方法也是提高课堂教学效率的重要措施。 　　此外，课程讲述要简单易懂，讲课与练习的安排有机结合，对于训练活动也要安排适当，适当地增加英语教学的深度与广度，在讲课的过程之中，要生动和幽默，课堂的气氛要确保活跃，还要增加一些语言实践的密集度。我校的学生属城乡结合部学生，英语基础较差，因此课堂上既要让好学生吃饱吃好，还要让差生能吃上，那就要在英语教学中，一定要坚持一个观点，就是不断地进行 “生生互动”和“师生互动”等。对于学生方面，要做到认真全面了解学生，我校学生包含有城市和农村的孩子，因此可以对他们进行分层次教学。对于英语学习较好的学生，提问的难度可以高点，英语成绩不好的学生，问题的难度可以低点，但都要是有针对性的提问，做到有的放矢。 　　减负增效，课外活动是良性的补充。初中英语教学比较讲究教学的艺术，初中英语教学要富有感染力和吸引力，同时还需要开展一些形式丰富多样的课外活动，积极调动学生的情绪，只有这样才能保持学习的积极性，也才能由衷地乐于去参加英语的实践活动，并且在实践中不断地培养自己学习英语的能力。例如我在学生的课余时间给学生播放了英语原声动画片，孩子们非常高兴，并且勇于主动去模仿片中的动画人物，这类活动不仅锻炼了孩子们的口语水平，还让他们对英语产生了浓厚的学习???趣。 　　三、布置作业应本着“让学生乐意去做”的原则，最大程度发挥学生的主观能动性 　　传统的英语作业布置结构不合理，缺乏“真情实境”和趣味性。布置作业应做到以下“三度”，才能做到减负增效。布置的作业要有“广度”。“广度”指面向全体学生。一些基本词汇的背诵，语言点的运用，语法的操练以及日常交际用语是所有学生都要掌