初中体育教学中引入素质拓展训练的可行性探析.docVIP

精品论文 参考文献 初中体育教学中引入素质拓展训练的可行性探析 新疆乌鲁木齐市第十五中学　830016 摘　要：体育教学是初中教育机构教育教学中的一项重要组成部分，对增加学生体育知识认知，增强其身体素质，提高学生体育运动操作技能等均具有重要作用。素质拓展训练是一种新型的运动形式，与学校体育教学联系密切，是对传统体育教育教学的提炼和综合补充，将其应用于现代化初中体育教学，可有效激发学生潜能，增添课堂教学趣味性，促进学生身心健康发展。本文主要从目前我国初中体育教学的素质拓展训练发展现状出发进行深入分析，研究和探讨了新时期背景下素质拓展训练应用于初中体育教学中的可行性及其有效教学对策。 关键词：初中体育教学　素质拓展训练　可行性 近几年来，随着社会的快速发展和新课程改革在各级教育机构中的大力推广，学校课堂教学过程和教学质量受到越来越多人的重视，课程教学理念和课堂教学模式也逐渐发生了很大转变，其中尤以初中体育教学中的素质拓展训练较为明显。但现阶段，有多项教学研究资料显示，初中体育教学的素质拓展训练过程中普遍存在短期培训性质、未将素质拓展训练课程化等多种问题，教学现状不乐观。本文笔者探讨了新时期背景下素质拓展训练应用于初中体育教学中的可行性及其教学策略，现阐述如下： 一、初中体育教学中的素质拓展训练发展现状 就目前情况来看，虽然我国各级教育机构引进和应用素质拓展训练已经长达10多年之久，但是能够从本质上理解并掌握这种运动的培训机构比较少，该领域的市场尚未完全打开。 同时，为适应新课程改革和现代化职场的要求，我国许多高校逐渐在体育教学中引入了素质拓展训练，从其拓展训练活动的开设情况来看，目前该教学项目仍处于初步尝试和探索阶段，素质拓展训练的课程目标缺失，且其课程标准和课程实施等均缺乏理论性指导，具体表现在以下两个方面： 首先，从本质上来讲，目前许多培训机构中的素质拓展训练活动仅仅是一个短期培训，具有专业的训练场地，同时也配有专业培训师，属于一种商业化的培训??动。若单纯地将此种培训机构中所应用的拓展训练生搬硬套进学校体育教学中来，明显是不切实际的，这主要是由于初中体育教学自身具备多学时、学期、学年等特点，若于其教学过程中应用短期拓展训练，则无法进行系统教学，同时学校教学人数不符合培训机构中素质拓展训练的人数安排，且培训机构中高成本的训练器械也与学校的实际情况有所出入。其次，许多初中学校未将素质拓展训练课程化，缺乏相应的课程目标、管理机制和教学措施，导致许多学校无法及时应对拓展训练过程中所出现的意外情况，教学效果不理想。 二、在初中体育教学中引入素质拓展训练的可行性 普遍来讲，素质拓展训练是一种充满趣味性和挑战性的户外运动训练项目，在加强人们身体锻炼的同时，还能够有效培养和发展人们的沟通能力、交际能力及其积极进取精神，对增强人们身体素质、提高其克服困难的意志力等具有重要意义。于初中体育课堂教学中引入素质拓展训练，需采用学生主体、教师客体的教学模式，充分利用室内、野外、水上等多个场所，通过学习、训练和体验来转化课堂教学知识，增强学生学习效果，从现实意义上来讲，二者的结合具有一定可行性。 首先，初中体育教学与素质拓展训练具有相似的目的和训练形式。①初中体育教学的教学目的和素质拓展训练的最终目的均为通过集体活动或个人锻炼，依据一定的训练过程完成教学或训练任务，并在此过程中获取成功体验。②初中体育教学和素质拓展训练的实施形式较为相似，均为教师（或教练）引导，展开集中式讲解、分组训练、课堂分享和最终总结等，从而在整体教学或训练活动中促进团队和学生个人的能力提升和全面发展。其次，初中体育教学和素质拓展训练的实施过程可相容。此两种教学和训练活动均需学生积极参与，并通过一定的努力和实践操作完成任务目标，达到身心健康发展，且二者的教学活动实施过程中均需配备科学、合理的保护措施，保证学生的人身安全。再次，初中体育教学与素质拓展训练的教学和训练内容可互补。体育教学注重增强学生体育知识认知，培养其体育技能，拓展训练注重培养学生体育精神和技能锻炼，二者在相容的同时又互相补充，可有效实现课堂教学的动静结合与知识技能结合。 三、初中体育教学引入素质拓展训练的有效教学对策 当前环境下，我国大多数初中体育教学中均已引进了素质拓展训练，但其教学经验不足，实施起来难度较大，所以此种情况下我们可??当借助国外的一些先进教学经验。同时，由于我国国情和教育事业发展特点与其他国家有所差别，所以我们不能完全照搬，也不能只学形式做简单模拟，而是应该在借鉴经验的同时，充分结合我国初中学生的学习特点和课程专业，设计并制定特色化、体系化的符合学生长期学习和训练的拓展训