初中英语教学的实践体会.docVIP

精品论文 参考文献 初中英语教学的实践体会 贵州省长顺县广顺中学 陈 娓 【摘要】学生学英语习惯的培养非常重要，那么到底要培养他们那些习惯呢?这就仁者见仁智者见智了，因为要培养的习惯实在太多。但归纳起来就是听说读写习惯的培养，英语学习必须以听和读为前提，但要真正掌握英语，形成综合运用语言的能力，仅靠听和读是远远不够的，还必须通过说和写来检验和促进英语语言知识的掌握与运用能力的形成。 【关键词】初中英语；实践体会；运用能力 【中图分类号】G267 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587（2014）07-0036-01 英语课堂教学效率的提高，方法是多种多样的，可谓智者见智，仁者见仁，下面我就结合多年来在英语教学上的实践，谈一谈自己的一些体会。 一、激发兴趣，提高效率 学音标和记单词词汇是英语教学中最基础的工作，也是最重要的工作。而学生感到最困难的恰恰就是学音标记和单词词汇了。这就需要我们想方设法使学生对记英语单词感兴趣。记音标和单词是十分枯燥的，初中学生的注意力难以长时间的集中到一处。如果我们简单地把几十个单词抛给学生，规定用多少时间给我记下来。学生一定会非常反感，效果就可想而知了。相反，如果我们能够给学生酝造一个非常宽松的愉快的学习环境，让学生在玩中学，在游戏中记的话，学生就会轻而易举地把记音标和单词的任务完成了。 二、培养习惯，强化能力 我国着名作家巴金说得好：“孩子成功教育从好习惯培养开始。”学生学英语习惯的培养非常重要，那么到底要培养他们那些习惯呢?这就仁者见仁智者见智了，因为要培养的习惯实在太多。但归纳起来就是听说读写习惯的培养，英语学习必须以听和读为前提，但要真正掌握英语，形成综合运用语言的能力，仅靠听和读是远远不够的，还必须通过说和写来检验和促进英语语言知识的掌握与运用能力的形成。在我国以往的英语教学中，“哑巴英语”可谓人所共知的现象，而这些年来随着听，说不断受到重视，笔头工夫，尤其是写作成了学生的难题。所以从初一第一个学期起我就特别重视写作能力的训练，每天都要学生写几句话。到了初三就进快结束课程，复习的时间多，多做写作练习，有一半学生喜欢写作。仿写、扩写、写日记。 三、分层要求，挖掘潜能 人的能力有大小，但人人都有不服输的精神。根据人的能力大小，我布置任务时，提出了不同的要求，比如，我起初要求学生记10个单词，记忆力差一点的完成老师的要求就可以了，记忆力好一点的就多记一些。为了把大家不服输的精神激发出来，为了鼓励先进激励后进，第二天我总会拿着写得多的写得好的作业，当者全体同学的面提出表扬，想不到，每天都会发现有同学在多记单词，超额完成任务的学生越来越多。 后来就出现了让我惊喜的事情：比如有一个叫龙宝的同学，刚上学那一段时间，看见单词就头疼，每次只能记十来个单词，而且总要出现一些错误，或字母写错，或字母写颠倒。他感到非常的痛苦。一次他问我：“王老师，英语单词那么难记，他们为什么能记那么多?我也想多记一点，但又不敢向你提要求。”。看着他那焦急、无奈而又渴望的目光，我对他说：“你是一个聪明的孩子，勇敢的孩子，没有什么能难倒你的，只要你愿意你一定会比他们记得更多”。后来他真的一天比一天好，记单词几乎成了他学习上最快乐的事情。有时一口气要记100多个单词，同时还能记课文里面的短文。象龙宝这样不断挖掘自己潜能的同学还有很多，后来我开玩笑地对他们说：“你们要少写一点，王老师没有这么多的时间给你们看”。 四、鼓励赏识，创造奇迹 俗话说，良言一句三冬暖，谁都爱听好话，表扬的话。有利与学生成长的好听的话，表扬的话，亲呢的动作，老师一点也不要吝啬。不经意的一句表扬，一句善意的面带微笑的责备，一次温暖的抚摩，也许能给学生彻夜难眠的欣喜，也许能成为学生化悲痛为力量的催化剂，也许能学生一生转折的关键。我们班，有一个叫张星的女孩，有一次在听写单词时，把brother写成了brather，，她是班上英语成绩最好的学生，出现这样的低级错误，怎能不让老师生气，我本想狠狠地批评她几句，但我知道她是不小心把o写成了a，如果不注意方式，一定会伤了她的自尊心，于是我就微笑地说：“这么两个小小的o和a居然不给面子，把我们班最聪明英语成绩最好的同学给骗了。”当时我就看见她笑了，红红的脸蛋像桃花一样美丽。从此以后她再也没有出现这样的错误了，最后毕业考试，成绩得了全校第一。尤其是初三学生的心里压力已经够大的了??老师不应该再有恨铁不成钢的言语和做法，给学生沉重的思想包袱，这时最好的老师是能给学生减压的老师，这样的老师才是学生心目中的良师益友。所以，在平时