中外园林史教学方法探析研究.pdfVIP

景观教育的发展与创新--2005国际景观教育大会论文集 中夕卜园林史教学方法探析 周向频王婧 摘要：中外园林历史课是景观学课程体系中的一个十分重要的环节，目前大多数园林历史课的教学都仍然采用一种 静态的历史教学方法，缺乏一种学生参与互动的过程。本文在对国内高校中园林历史课的教学现状调查分析的基础 上，指出教学中现存的一些问题，提出了解决的方法和建议，有望通过对教学法的改进，使园林史课不仅仅让学生掌 握历史史实，而且能引导学生全面认识景观学科的过去和未来发展，培养和激发学生的创造性思维，并对现在的景观 规划设计有所启示。 关键词：景观学，中外园林史，教学法，景观设计 随着素质教育的全面实施，传统的历史教学方法显 喻成鉴，意味“以史为鉴”，“温故知新”。因此，园林史 得越来越不适应现代人才培养的需要，中外园林历史课 的学习不但要掌握园林的流变和传统技法，还要明确扬 是景观学课程体系中的一个十分重要的环节，也存在着 、弃，才能在创作新园林时避免盲目性与片面性。另外， 教学方法等诸多问题，因而教学方法的创新成为亟待解 通过园林史课的学习还有助于培养学生的文化、艺术修 决的问题。下文在对国内高校中园林历史课的教学现状 养，提升其精神境界和和鉴赏品位。 调查分析的基础上，对教学中现存的一些问题，尤其是 园林史课多是对于古典园林部分的讲授，而缺乏对于园 1．2国内高校园林史教学现状 林近现代部分的分析与总结，提出了解决的方法和建议， 国内风景园林学科的发展，从20世纪50年代以来， 希望通过对教学法的改进，培养和激发学生的创造性思 不断探索开拓，已迎来了一个相对比较好的发展势头。 维，并对景观教育的发展有所启迪。 然而，我们也应该看到现在的教育中还存在许多不完善 的地方，针对园林史课的教学，笔者调查了国内的一些 1 园林史课教学现状分析 高校，通过对其园林史课的教学分析，发现普遍存在以 下一些问题。 1．1园林史课教学目的 中外园林史这门课，旨在通过研究世界上各个国家 1．2．1园林史教材的缺乏 目前，关于园林史的书籍虽然数量很多，但是能作 和地区园林的发展历史，来考察园林内容和形式的演变， 为教材使用的却几乎没有。这一方面，中国园林史的资 总结造园的实践经验，探讨园林的理论及园林在现代生 料情况较好一些，可参考的书目可以说是浩如烟海，不 活中的地位、形式和影响，从而为景观学的整个学科体 过都是阶段性的研究成果，或详尽，或简略，从不同观 系的构建打下坚实的基础。纵观园林学科教育发展的几 点运用不同的方法来写的，常用的有张家骥的中国造 十年，中外园林史的教学多采用一种单向、静态的历史 园史，周维权的中国古典园林史，夏世昌的园林 教学方法，大多数教学的效果也只是停留在前两步，即 述要，罗哲文的中国古典园林)，还有一些理论性的 研究各个国家和地区园林的发展历史，考察园林内容和 著作，如：园冶，闲情偶记，长物志等等。现在 形式的演变，而学生吸收知识的情况则是单向的听取与