关于开展说课试讲的通知-防灾科技学院.DOCVIP

关于开展说课、试讲的通知 各系、部： 为顺利通过学士学位授予评估工作—4月2日（3-5教学周）； 二、对象：本学期担任本科教学任务的主讲教师。说课教师原则上是担任所说课程2轮以上授课，新开课或开新课的主讲教师要进行试讲。 三、内容：本学期本科专业理论教学内容，重点是期中时间段的教学内容。 四、组织形式：以各系部教研室为单位，集体备课，互听互评。 各系部要成立听课评议小组，采用《防灾科技学院说课评价表（试用）》、《本科课堂教学质量评价表》（见附表一、二，可在3月15日后到教务处教学质量管理科领取）对教师的说课、讲课进行评价。学院将派出督导组专家参与检查、听课、评价。 五、要求：1.说课、试讲要有记录、有评价，切实提高教师授课水平；2.请各系、部将本系部说课、试讲的安排表（见附表三，电子版可到教务处通知栏下载）盖章后在3月18日前送到教务处教学质量管理科（并发送电子版到邮箱：jiaowu@fzxy.edu.cn）。 教务处 2010年3月9日 附表一 防灾科技学院说课评价表（试用） 系部 课程 名称 时间 姓名 课程 内容 地点 序号 评价项目 评价内容 评 价 等 级 1 说大纲 说出大纲对本次课提出的教学要求；说课教师对这些要求的理解体会；教学中如何体现大纲的要求。 2 说教材 对教材进行简析；本课内容在学科知识体系中所处的地位和作用；教学目标（包括知识目标、技能目标） 3 说教法 选择教法的理论依据要准确、具体，针对性强；结合具体的教学内容和学生实际，说出本节课要选出怎样的教学方法和对学生学习的评价方法。 4 说学情与学法 根据教学的重点和难点，学生已有的知识、经验和能力，分析学生在本课学习过程中可能出现的困难、心理问题及解决的对策，如何突出重点，突破难点；本节课教给学生哪些学习方法，怎样调动学生的学习积极性。 5 说重点与难点 重点难点定位准确；教师能紧紧把握教材的重点、难点，围绕教学目标，处理好各教学环节之间的关系。 6 说教具（手段） 说根据教学内容采用的教具（教学手段），优化课堂教学效果。 7 说体态与语言 设计表达逻辑性强，条理清晰，层次分明，生动形象、准确的语言，肢体语言配合得当。 8 说程序 说出教学全过程的总体结构设计，教学过程基本环节清楚，教学设计科学，教学组织严密，教学步骤清晰；说本次课教学设想和理论依据；说教学目标的实施及达到程度，如何完成预定的教学目标、检测与评价方法。 总体评价与建议： 评价人签名： 注：1.说课教师可根据学科特点有重点的取舍以上评价项目。2.各评价等级按A（优）、B（良）、C（中）、D（差）进行评定。 附表二 本科教学课堂教学质量评价表 专业 课程名称 授课教师 班级 授课地点 授课时间 第 周 周 第 节 一级 指标 评价要素 等级 A 4.5-5.0分 B 3.5-4.4分 C 3.0-3.4分 D 0-2.9分 教 学 准 备 教学文件 教案讲稿 仪器、设备、课件 教 学 态 度 熟练程度 治学态度 仪态仪表 教 学 内 容 科学性与准确性 信息量 理论联系实际情况 教学重点的把握 教 学 技 能 课堂教学基本环节的掌握 教学方法 教育技术与板书 条理性与语言表达 课堂气氛 教 学 效 果 学生满意度 同行专家满意度 综合等级 赋 分 听课人签名： 年 月 日 说明：教学效果一栏，由学生评教和督导组评价综合评定，听课教师不必填写，因此，二级指标为15项，并非17项。 附表三 系部说课、试讲安排表 序号 时间（具体到分钟） 活动 地点 活动名称 课程名称 授课章（节） 名称 主讲人 教研室名称 备注 系部（章）