2017_2018学年高中语文小题狂刷07诗三首含解析新人教版必修.docVIP

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  • 2017-12-26 发布于河北
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2017_2018学年高中语文小题狂刷07诗三首含解析新人教版必修

诗三首 1.A.谄谀(chán)稼穑艰难(sè)譬如(pì)如蚁附膻(shān) B子衿(jīn)趾高气扬(zhǐ)堑壕(zhán)绕树三匝(zā) C龃龉(jǔ)运筹帷幄(wò)羁鸟(jī)风声鹤唳(lì) D谈(yàn)唾手可得(tuò)吐哺(bǔ)叽叽喳喳(chā)读chǎnqiàn;D项,“喳”读zhā 2. 3.下列画线词语解释有误的一项是A.同心而离居(指感情深厚)B.但为君故(但是)C.桃李罗堂前(罗列)D.暧暧远人村(昏暗,模糊)B 【解析】“但”应解释为“只,只是”。 4.下列句子中含有通假字的一项是C.契阔谈?,心念旧恩 D.狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠 【答案】C 【解析】?,通“宴”。 5.下列对诗句的分析不正确的一项是A.对酒当歌,人生几何——感叹时光飞逝,人生苦短,应饮酒作歌及时行乐。 B.青青子衿,悠悠我心——表达了诗人仰慕天下贤士,思念之情绵绵不断。 C.少无适俗韵,性本爱丘山——从小就没有迎合世俗的本性,天性原来喜爱山川田园间的生活。 D.同心而离居,忧伤以终老——彼此心同而身处两地,忧伤将伴随我们到老。 6.A 【解析】是刘勰的《文心雕龙》。 1.下面四首诗分别吟咏梅、桃、榴、菊四种花。依次填入诗中空缺处的四种花名排序正确的一项是炎日如火繁英簇绛绡。佳人斜插处疑把绿云烧。人在艳阳中花映面红。年年二三月底事笑春风。墙角数枝凌寒独自开。遥知不是雪为有暗香来。昨日登高罢今朝更举觞。花何太苦遭此两重阳。A 【解析】根据季节时令、四种花的不同特点以及诗句内容进行分析,即可得出答案。 2.B 3.日的主题——B 【解析】A项,成分残缺,在句末加“的枭雄”。C项,中途易辙,“成为电影史上的经典”的是由牛郎织女故事改编的电影,而不是“牛郎织女的故事”。D项,搭配不当,“颁布”“主题”不恰当,可将“颁布”改为“公布”。 4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是 魏晋诗歌反映出诗人们对生命的短暂和渺小的思考,____________,诗人们表现出对待生活的不同态度, ____________。整个魏晋时期,乱多于治,长期的政治黑暗让诗人不免悲哀失望, ____________,更多的诗人渴望摆脱死亡阴影, ____________。总的来说,魏晋诗歌的主题无论是生死、隐逸或是游仙, ____________,感叹生命的短促和渺小,也试图不断探索并从中寻求解脱,而历史的发展也的确证明了文人们这一意识的顽强生命力。 ①对待生命的深入思考 ②追求生命的久远 ③在认识到生命有限的前提下 ④其中都渗透了浓厚的时间意识 ⑤像陶渊明式的诗人毕竟是少数 A.④①③②⑤ B.③④⑤②① C.③①②⑤④ D.③①⑤②④ 【答案】D 5.对下列有关文化史知识的表述,不正确的一项是 A.“总角之宴,言笑晏晏”中“总角”指少年时代。 B.“越陌度阡”中的“阡”指南北向的田间小路。 C.“十六诵诗书”中的“诗书”特指《诗经》和《尚书》。 D.“寂寂人定初”中的“人定”是亥时,相当于现在21点至23点,这里指夜深人静。 【答案】C 【解析】本题考查识记文学常识的能力。C项,诗书古代一般常指《诗经》和《尚书》,但是在“十六通诗书”中则是泛指一般经书。 6.仿照示例,选取本单元的相关诗歌、诗人再写两句相关的话,使三句话组成排比句。魏晋的田园诗人陶渊明,厌恶官场,关注个性追求,不是写下了歌颂田园、渴求闲适的《归园田居》吗?补写出下列名篇名句的空缺部分。 (1)___________________,池鱼思故渊。(陶渊明《归园田居》) (2)羽扇纶巾,谈笑间,___________________。(苏轼《念奴娇赤壁怀古》) (3)外无期功强近之亲,___________________。 (4)复道行空,__________?(杜牧《阿房宫赋》) (5)谨庠序之教,___________,颁白者不负戴于道路矣。(孟子《寡人之于国也》) 1)羁鸟恋旧林(2)樯橹灰飞烟灭(3)内无应门五尺之僮(4)不霁何虹(5)申之以孝悌之义 【名师点睛】名篇名句的复习策略是:一要化整为零,日积月累,注意整篇背诵与片段突击相结合。复习时,注意效率;二要动口更要动手,关键是不写错别字;三要将识记与理解相结合,加强理解基础上的记忆,理解是根本,默写时要懂意思;四要注意方法,领悟含义,圈点勾画,边诵边写。 【2017年高考山东卷】补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《论语·述而》中将“君子”与“小人”的心态进行对比的两句是:“_____________,_____________” (2)曹操《短歌行》中“_____________,_____________”两句,把贤才比作光照宇内,可望而不可即的明月,表达了对贤才的渴望。 (3)苏轼《念奴娇》(大江东去)

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