家园共育培养幼儿责任心的几点思考.docVIP

精品论文 参考文献 家园共育培养幼儿责任心的几点思考 ◆ 谭凌雁　甘肃省高台县第一幼儿园　734300 责任心是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要的人格品质。培养孩子的责任心不是一朝一夕的事，是一个漫长而反复的过程。专家认为：人都有一种积极向上的内在趋势。孩子幼儿阶段所表现出的各种主动尝试的愿望，正是一种责任心的萌芽。我们必须高度重视，从小做起，从小事做起，让孩子在有责任感的氛围下快乐成长，在潜移默化中得到责任心的培养，养成良好的责任意识，从而培养孩子健康的人格。 一、教师对幼儿责任心的培养 1.将“责任心”的培养渗透到一日生活中。幼儿园一日活动有很多环节，只要教师稍加留意，幼儿园任何日常活动都有可能成为培养幼儿责任心的有效渠道。比如：让幼儿游戏结束后认真收拾玩具，放回原处；户外活动结束后，记着把自己拿出去的玩具带回活动室；画画结束后，收拾自己用过的桌子，将废物放入纸篓，将剪子、画笔、浆糊等物品收好，放回原处或者交给老师；轻拿轻放桌椅；看到脏物主动捡起放回垃圾箱，损坏物品主动告诉老师……当然，教师要对孩子这种良好的行为习惯予以及时肯定。 2.发挥榜样的力量，提高幼儿的责任意识。教师在培养幼儿责任心的过程中，应该重视榜样的示范作用。很多时候成人的身教比言教对幼儿的影响更大、更有效，正如孔子说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。在幼儿园，教师是幼儿的模仿对象，如果工作中教师做事虎头蛇尾、丢三落四、不守承诺、推卸责任，幼儿便“看在眼里，记在心上”。另外，教师还有必要为幼儿选择好的榜样，这个榜样最好是身边的人或同班小朋友。 3.通过开展活动提高幼儿自我服务能力，促进责任行为。责任心是在日常生活中的点滴小事中培养出来的，但是一定要持之以恒，幼儿首先要学会对自己负责才能谈及对他人负责。因此，我们开展了“能干的我”主题活动，孩子们知道了自己的事情自己做，学会了自己整理衣服书包、自己洗漱、自己洗袜子、自己整理自己的床铺等，提高了自我服务能力。 4.适当的奖惩措施，巩固幼儿的责任行为。孩子尚处于成长发展之中，是非判断能力差，对一些事情表现出没有责任感也是正常的，因为许多时候他们不太清楚这样做会有什么不好。所以为了强化孩子的责任意识，可以适当地让孩子品尝一下做事情不负责任的苦果，孩子如果一而再地受到自然后果的惩罚，就会提高警惕，下次就会很小心、认真。当然，幼儿一旦做出了责任行为，教师就要及时给予奖励，使幼儿获得积极反馈，从而使责任行为逐渐巩固。奖励可以是精神上的，也可以是物质上的。许多国内外心理学家指出，塑造儿童的良好行为，应尽可能多用奖励，少用惩罚。因为奖励可以使幼儿悦纳自己，增强自信心和自豪感，同时能有效地增强责任心。 二、家长对幼儿责任心的培养 1.有意识地交给孩子一些任务，锻炼孩子独立做事的能力。要检查他完成任务的情况，使他认识到自己对家庭、家庭成员所应尽的义务，比如叠被子、洗衣服、打扫卫生、帮助爷爷奶奶做事等，从小培养孩子认真做事和乐于为他人做事的责任心。如果孩子遇到困难，家长可在语言上给予指导，但是一定不要包办代替，让孩子有机会把事情独立做完。 2.父母要为孩子树立良好的榜样。责任心的培养，是在不知不觉的潜移默化中形成的，父母是孩子的第一任教师，父母对待学习、工作的认真态度、坚持性和责任感将成为孩子良好的学习榜样。让孩子信守诺言，对自己的言行负责，父母要为孩子做出遵守诺言的榜样。无论作出什么许诺，都要尽可能地实现，如果不能实现的话，一定要向孩子说明。告诫孩子不要轻许诺言，一旦许诺，就必须遵守。要积极支持孩子参加学校的公益劳动和集体活动，培养孩子对集体的责任心。 3.坚持正面教育，多鼓励、表扬，少指责、批评。孩子责任感的形成是一个渐进的过程，需要日积月累。另外，因为孩子毕竟年龄小，好奇心较强，注意力容易分散，这些特点往往会妨碍他把一件事自始至终认真完成，所以交给孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸妈妈也要有检查、督促以及对结果的评价，以便培养孩子持之以恒、认真负责的好习惯。 4.父母的教养态度和行为对孩子责任心的形成具有重要作用。可适当地让孩子了解一些父母的忧虑和难处，提出一些问题，引导孩子独立思考和选择，大胆发表自己的见解。娇惯、过度保护孩子，孩子成年后就会缺乏对社会和他人的责任心；而让孩子绝对服从的教育方式只能培养出唯命是从、毫无主见、不敢负责的人。 三、家园共育对幼儿责任心的培养 幼儿责任心的培养是一项艰巨而复杂的工程，只靠教师个人的力量是难以完成的，必须与家长联合起来共同行动。