对口升学考试字音复习中的练、比、查三步曲.docVIP

精品论文 参考文献 对口升学考试字音复习中的练、比、查三步曲 山西省吕梁市中阳县职业中学校　033000 自对口升学考试实行以来，字音的考查都是必考内容。《考试大纲》对本知识点作了如下要求：“识记现代汉语普通话常用字的字音，能力层级为A级。”面对浩如烟海的字词，如何积累，如何做到“低耗高效”一直是广大老师及考生关注的焦点。笔者通过对对口考试考试题的分析，结合记忆规律，总结了字音复习“练、比、查”三步曲，以供交流。 第一步：练 1.练的意义 众多的对口升学考试复习资料中，都无一例外地总结出了“多音字表”、“误读字表”等内容，老师也习惯性地安排考生去记去背。笔者认为这些资料的价值宝贵不庸置疑，但如何用好用活是关键，是作为识记的对象还是作为复习的工具值得讨论。笔者认为，复习工作应该从“练”入手，通过练习使每个学生找准自己的“误区”，从而做到有的放矢地识记，可收到事半功倍的效果。 2.练的内容 考纲要求的3500个常用汉字与几万个汉字相比范围小多了，但对于广大考生的识记来说，依然是有点“强人所难”之嫌。那么哪些汉字是常用汉字呢？笔者认为历年对口升学试题中出现的字应该首选为“使用频率高”的常用汉字。所以，我首先收集了历年对口升学考试试卷中的有关“字音”的考题，其次对考纲要求的篇目作为必过内容重点强化，这些篇目中在注音字、课后练习往往是考查的重点对象。针对以上内容，经过整理筛选出一份资料，作为学生练习的内容，在练习中发现问题，整理知识，积累知识。 第二步：比所谓比，即比较记忆。它是整理知识的过程，也一种帮助记忆的手段。考生可在练的过程中有针对性地比较记忆。 1.多音字的比较记忆 （1）比词性，辨字音。多音字中有相当数量的字是因为其词性的不同而带来字音的差异，我们在复习中可根据这一特点来进行整理，从而达到比较记忆的目的。 （2）比词义，辨字音。如“臭”，读chograve;u时，特指一种难闻的气味，读xiugrave;时，泛指气味，“乳臭”“铜臭”是也；再如“禁”，读jīn时，意思是承受、忍受，“弱不禁风”是也，读jigrave;n时，则是不准许的意思。 （3）比语境，辨字音。①书面语与口头语使用的区别。②普通语境与专有名称中使用的区别。 （4）比频率，记字音。比频率，也可以称之为“记少去多”，“少”是指使用范围较小、涉及词语少的读音，“多”则指使用范围广、涉及词语多的读音。有些多音字，它的其中一个读音只有一个义项，这样就可以记住这个使用频率最低的读音，从而达到辨别的目的。 2.误读形近字、形声字的比较记忆 以不同的声旁为单位进行分组归类比较记忆。如，以“单”为声旁的字大体有“箪、弹、惮、掸、殚、郸、瘅、褝、禅、蝉、婵、阐”，以“且”为声旁的字大体有“组、租、祖、阻、俎、咀、狙、沮、疽”。观察上述两组字的读音，我们会发现以“单”为声旁的字主要有dan和chan两种读音，以“且”为声旁的字主要有zu和ju两种读音，其余只是声调的区别了。当然也有许多是特殊的，如以“真”为声旁的字有“滇diān”、“嗔chēn”、“镇zhegrave;n”、“缜zhěn”、“慎shegrave;n”、“填tiān”，再如以“咸”为声旁的字有“减jiǎn”、“减jiǎn”、“碱jiǎn”、“缄jiān”、“箴zhēn”、“喊hǎn”、“感gǎn”。虽然它们的读音不像前两例一样有明显的一致性，但依然有规律可循，以“真”为声旁的字中都以an或en为韵母，以“咸”为声旁的字只有“箴zhēn”，对于部分同学来说是生字，它的读音又与其他字不易混淆，通过比较就好记多了。 另外，需要注意的是在操作过程中要引导同学用心去做，自己发现规律，这样才有助于更好地识记。如有的同学可能对“前鼻音”“后鼻音”不敏感，有的同学对“卷舌音”“平舌音”不敏感，这些问题都可以在用心地总结整理中找到规律。如以“卒”为声旁的字，声母有“z”和“s”，都是平舌音；以“卓”为声旁的字有“zh”和“ch”两种声母，都是卷舌音。 第三步：查 查，即查缺补漏。在“练”和“比”的基础上进行闭卷式的必要练习，通过练习，一来检测同学复习的情况，可以使教师准确掌握同学们的学习情况，然后有目的地进行辅导；二来可以使每个同学发现自己的缺漏之处，做到有目的地复习。查的过程中，也要灵活应用方法。这里介绍两种常用的方法供参考：一是同位互证法。有些并列结构的词组相同位置的词语的意义或相同，或相反，根据已知的词语意义可以推断未知词语的读音，如：差（chā）???，我们一般不会