对当前经济欠发达地区职业教育发展的思考和建议.docVIP

精品论文 参考文献 对当前经济欠发达地区职业教育发展的思考和建议 丁　犁　陕西省城固技工学校　723200 　　摘　要：针对当前经济欠发达地区职业教育的生源缺失、多头办学、高素质师资缺乏、实训基地建设不力等问题，本文从加强舆论宣传、更新人才观念、进行职教资源整合、改进教学手段、以就业为导向、加强实训基地建设等方面进行了分析，提出了自己的改进思路和建议。 　　关键词：职业教育　资源整合　就业为导向　实训基地建设 　　职业教育的目的是培养应用型人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。职业教育受益于社会，社会也可受益于职业教育，促进社会发展也是职业教育的应有之义和神圣职责。 　　一、要加强和引导舆论宣传，改变职教是“二流教育”的看法和做法，要创造一个“重技术，重技艺”的社会氛围 　　中国是劳动力资源最丰富的国家，然而这一资源有它的短板，短在技能，短在素质。经济社会的持续快速发展对人力资源有旺盛需求，然而这种需求有选择、有门槛，并非不求质量、照单全收。供需的错位具体到工矿企业，突出表现为技术工人短缺，尤其是高级技工短缺。教育界、用人单位及家长和学生都曾经片面追求高学历教育，忽视或轻视职业教育。然而学历并不代表能力，数据显示，高职高专院校初次就业率最高，为78.1%，高于“211”（包括“985”）重点大学的75.5%。从学历层次来看，专科生的初次就业率为79.7%，比本科生的67.4%高出12.3%。出现“博士可能失业，师傅永久吃香”的现象。因此把对技术型人才的正确认识与相关激励政策和制度真正结合起来，职教才能真正引起全社会的重视。用宣传“中国梦”的思想高度来重新认识和发展职业教育，以此来改变社会对职业教育和技术人才的鄙薄观念，引导全社会树立“重技术，重技艺”的观念。 　　二、发挥资源优势，有效进行资源整合，突出培训特色，打造新形势下的职业教育航母 　　职业学校的当务之急是发挥资源优势承担起本地区的非学历职业培训，弥补部分行业的“用工荒”，缓解本地区的就业压力。因此，加大力度发展适合市场需求的短学制的职业教育，既扩大和充实了职业学校的生源，又对发展本地区特色的经济和文化起到至关重要的作用。 政府应充分发挥其调控职能，打破条块分割、职能交叉，突破行业、部门界限，加强对职业教育工作的领导和监管，采取中、高职联办，优胜劣汰，取长补短的方法，重新进行职教资源整合，做大做强职业教育，打造出新形势下的职业教育航母。 　　1.实施政府导向，分类管理。以县或市为单位，分类进行职教资源整合。实施“一个职教，统一管理”。结合各地实际情况，可分校区管理，亦可重新建校区集中管理。民办职业教育机构之间可参照进行整合。世界各国的经验都证明，市场机制不能解决职业教育的所有问题，政府在职业教育发展中必须发挥主导作用，这是任何一个部门、行业等都不能替代的。 　　2.转变办学模式，加强师资队伍建设，走校企合作，校校合作，订单培养之路。当前，一些职业学校的许多教师还是习惯于传统教学方法，这对于适用性很强的职业教育以及经济发展对人才的需求来说，已经不能适应当前市场经济对人才的需求。职业学校的教学要用人的认知规律进行教学改革，才能激发学生的学习兴趣：实践rarr;理论rarr;实践（学中做、做中学、学会做，学做合一；手把手、放开手、育巧手，手脑并用。学中做产生体验，做中学提升认识，学会做形成经验。）最终使学员运用基本的理论和基本的操作技能去从事一线生产活动。因此，经济欠发达地区的职业学校应积极加强师资队伍建设，走出校门，加强与用工企业、办学声誉好的一、二线城市职业院校联系。走校企合作、校校合作的道路，按订单培养的要求推动职业学校运行机制的改革。 　　3.明确职业学校的定位和方向，以就业为导向，坚持学历教育和中短期培训并重。职业学校的办学方向决不能是中职升高职，高职升本科。职业教育是面向社会有择业需求的成年人的教育，使受教育者获得新的就业机会；职业教育是面向有提高生活质量需求的社会成员的教育，使受教育者有具备改善生活的能力。职业教育在重视提高学历、教育质量的同时，针对初次就业者、农村转移劳动力和城市下岗再就业工人开展适应性强的中、短期培训，学习期限要灵活，学习形式要多样，学习内容要实用，教学质量要不断提高，学习过程中根据学员的基本情况引入创业意识教育，激发成人学员的自主创业激情，多渠道创造就业途径。 　　三、???强实训基地建设，要校企合一，产学一体 　　实训基地是实践性教学的载体，是职业学校的“练兵场”，是学生的“习武地”。职业学校只有加强实践性教学环节，注重“学”、“做”结合，不断加强学生专业技能训练，为其职业生涯发展奠定坚实的基础，才会培养出适应当今社会所需求的技能型人才。因此，职业学校要尽