对新形势下搞好农民科技教育培训的思考.docVIP

精品论文 参考文献 对新形势下搞好农民科技教育培训的思考 张德军／山东省农业广播电视学校金乡县分校 当前，我国正处在经济体制改革和社会转型的关键时期，在经济社会发展的过程中，不断地出现新情况、新问题，经济关系发生了深刻的变化，社会关系面临重大调整，社会经济形式、组织形式、就业形式、利益关系和分配方式日趋多样化。要实现经济社会的发展，农村的经济发展问题已经摆在了首位。尽管政府加大了种养结构调整的力度，取消了农业税等多项优惠政策，可是推进农业向市场化发展，向高效农业发展，提高农民收入仍存在着一定的难度。特别是以农业为主的县（市），一般为人口密度大，人均耕地面积少，自然资源贫乏，交通旅游业欠发达，大中型企业少，造成农村劳动力在本地向非农产业转移的少，剩余劳动力日益增多。尤其近几年来，出现了青壮年外出打工的热潮，导致了务工农民文化层次偏低，年龄结构偏大，从而影响了农业新技术的推广，造成农业产业结构调整难，农村发展难，农民致富难。十六大明确提出了“要实现全面建设小康社会目标，就要造就数以亿计的专门人才和一大批拔尖创新人才”，而民族的振兴、人民的幸福也离不开强大的科学、技术、文化作支撑，农民科技教育培训工作进一步加强并落到实处尤为重要。只有搞好农民科技教育培训，才能提高农民应用新技术、新成果的能力，才能为农村稳定、农业发展、农民增收致富奔小康发挥重要作用，实现社会经济的全面提高。 一农民科技教育培训现状 近年来，随着政府对农村劳动力转移培训工作的力度不断加大，培训重点由农民科技教育培训向农村劳动力转移培训倾斜，农村青壮年劳动力和有一技之长的农民纷纷外出打工，导致农民老龄、低龄两个极端化，农民科技教育培训工作难度加大，培训工作意识也逐渐淡化。现状主要表现在以下几个方面： 1、农民文化层次低，接受能力差。虽然国家倡导普及九年义务教育，但还有相当一部分地区仍有文盲和半文盲，大部分为初中和小学文化程度，而只有一少部分高中以上文化程度。由于文化基础参差不齐，相对偏低，所以对新技术、新成果、新思想接受能力差。 2、接触的新技术、新知识，不能系统化。农民科技教育培训本身面对的就是一个特殊的群体，不可能象全日制的教育形式那样从根源到结果都讲述，而只能讲实际应用措施和一些实际操作技术，可是由于没有良好的文化基础作保障，对新技术、新成果、新品种，不能根据自己的实际现状加以运用，与生产实践相脱节，达不到原有的目的和效果。 3、思想观念守旧，墨守成规。好多农民对新事物、新方法、新科学技术置之不理，还局限于传统的老一套，老方法。良种、良法不能推广和运用，造成投入产出比高，经济效益差。 二现代农民科技教育培训中存在的问题 1、农民科技教育培训的方式单一，现代化网络远程教育没有真正启动。目前我们培训的方式多采取传统的一些方式，如面对面授课，发放科技明白纸，播放科技VCD光盘等。而当今社会已进入了信息化的网络时代，而且好多乡、村为了远程教育已经安装了电脑，因此网络远程教育是又一个进行农民科技教育的省工、省人、省力的先进教育方式。可是相当一部分村有的安在村领导家里，有的即使在村委会，政府也出钱培训了电脑操作人员，但使用次数有限，上网学习的农民少，严重影响了高科技的使用率。 2、缺少激励机制，学习情绪不高，学历农民少。国家招聘公务员及外出务工人员，都有一个很重要的规定和条件即学历和年龄，只是学历高低和年龄大小不同而异。而农民从事农业生产就没有这方面的规定和杠杠。也没有一个系统的对农民科技教育培训管理的体系，没有一个监督部门，故造成农民科技培训缺乏一定的奖惩机制，因此农民素质高低，文化层次高低、种养技术的好坏无人问津，使农民对科技教育培训懈怠，缺乏主动性，学好、学坏、不学一个样。能种地收粮、吃饱饭就行的观念根深蒂固，使相当一部分农民学习情绪不高，从而使农民达到大、中专以上学历专业技术的人员少。 3、农技推广体系不健全。受市场经济大潮的冲击，原乡镇农技推广人员大多已搞起经营活动，从事农业技术推广的业务骨干所剩无几，有的不在其位，有的在其位不谋其职，造成农民有技术方面的问题也是有问无处询、有题无处解。 4、科技教育培训缺经费。 一方面由于县乡财政拮据，无法拿出大量的经费用于全民系统科技教育培训工作，各种实用技术培训班难以办起来，另一方面农民经济相对困难不可能掏出用于购买农药、化肥、种子的钱去参加农业实用技术培训和素质教育培训，同时近几年上级用于现代农民教育培训的项目经费太少，致使农民科技教育培训工作缺少强有力的经济支撑，因而现代农民科技教育培训工作开展较难。 三搞好农民科技教育培训的途径