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精品论文 参考文献 将爱心传承下去 程爱兰 （新疆农六师红旗农场107学校 新疆 吉木萨尔 831700） 这是心地呼唤，这是爱的奉献，死神也望而却步，幸福之花处处开放……每当我听到这首歌，就感受到一种无穷的力量，可见爱的魅力有多大！而对老师而言，“爱”是教育的灵魂。我想这大概是我的老师们真正成功的真谛吧！而作为教师的我更应该把这种爱心传承下去。 人之初，性本善，性相移，习相远……看来，人刚出生都是好孩子。可见，教育的重要性。教育的概念有广义和狭义之分。从广义上说，凡是增加人们知识和技能，影响人们思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，指学校教育，是指根据社会的需要和个体身心发展的特点，在教育者的指导下，充分发挥受教育者学习的主动性，使其在德智体美劳诸方面（或身心两方面）生动活泼地全面和谐地发展。我们的老师们，为了顺应时代的潮流，为培养一代代新人，使他们更适应于社会的发展，必须以德育为先，将爱心传承下去。 记得我在上初二时，我的班主任老师——他教我们语文。他让我们学新课前必须预习，我几乎也照着做了。可是，有一天，我没预习，当我走进教室一会儿，来了好多听课的领导和老师，我很紧张，心里默默念着，今天读课文千万别叫我。可能我的表情被老师发现了……哎，真是：越怕什么，就来什么。分明听到老师在叫我的名字——程爱兰。哎，完了，完了，但愿字都认识。可是，在读到“惭愧”二字时，我语塞了，想平常老师教的形声字，于是随口而出“见鬼”。老师虽没批评我，可是我总觉得所有人的眼睛都看着我，我无地自容，恨不能挖个洞钻进去。我把头低得低低的。我那节课，只记住了：惭愧，发誓以后无论如何，一定要预习课文，于是我养成了提前预习课文的好习惯并且查字典，弄清楚不明白字词，再不明白就画下来，上课注意听老师讲。这位老师不仅仅教给我了知识，更教给了学习的方法。我衷心的说声谢谢，是你这种严谨的教学态度影响了我。使我又站在了这三尺的讲台上，我要将这种爱心传承下去。 我记得一位教育家曾经说过，“教育即爱”，缺乏爱的教育总是苍白无力的。这位老师的教育正是体现了新课程标准的语文课程是一门人文的基础学科。要坚持育人为本，德育为先的理念。突出了工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。语文课程的工具性表现在查字典，帮助人们学习领会文章的内涵、明白事理、写通知等。关于人文教育，这位老师并没有批评我。 那是因为我的表情告诉老师：我惭愧到了极点，另一方面也表明这位老师关注个体差异，因材施教。他了解我——他的学生。其实，他当时不批评我比批评我更有效。人常说：好孩子是夸出来的。正是由于老师的爱心，使我长大后成了“他”。语文课程是一门应用语言文字的综合性、实践性很强的学科。语文学科与其他学科紧密结合。 下面这个事例与上一例有所相同。我从开始学习英语，就认为它与语文知识紧密相连。尤其英语的二十六个字母与拼音基本相同。我的英语启蒙老师是一位非常年轻的女老师，她的一曲英语字母歌使我爱上了英语。从此使我记住了教学要有激情……升到高中时，我的英语老师也让我们先预习课文，结果我没预习，老师让我读课文，好多新词我不会读，就含糊其辞读完了。老师请我坐下，然后说我囫囵吞枣就读完了。我很不好意思，因为我已是高中生了。以后我改掉了这个坏毛病。我记住了：教育学生要刚柔并进；批评时要先扬后抑。 下面这位数学教师（兼校长）她的教学如涓涓细流，又像和煦的春风，如行云流水，又好似大河的奔流，她留给学生的不仅仅是知识和方法，更多的是杨老师对数学教学的不断追求和对学生深情的爱！这种爱不是刻意的表现，更不是做作，他是发自内心的，是来自骨子里的爱！ 记得那年我重读高三，来到了红旗总厂学校，正好是杨老师教我们数学。她的女儿跟我一个班。杨老师的教学乃至风格、气度都使我们佩服的五体投地。人常说：爱屋及乌，既然喜欢这个老师，肯定想把此老师教的课学好，但我这个人天生脑子死板，代数部分学得还可以；几何部分一点都搞不清楚。所以每次上杨老师的课我都觉得对不起老师，自己怨自己太笨；可是有一天老师告诉我：我的基础好，素质也高。想委培我出去进修，学习完了当老师；还有一个条件：在本校订五年合同。后面的话我没当回事，老师说我基础好，素质高。这句话我终身难忘，一直激励着我，使我找回了自信。二十几年前老师就看出我可以当老师，可见杨老师真是独具慧眼呀!杨老师不但在学习上很关心我们，而且在生活上也很细致。大家知道：高考前的复习特别紧张，我们好几个星期都没回家了，杨老师把我们都叫到她家包饺子说给我们改善一下生活。杨老师有两个孩子：一男一女，女孩是大的。包饺子开始了：我们分工合作，连杨老师的儿子也上阵了，而且看着还真在行。这时杨老师的爱人下班回来了，洗过