中英项目成果撰写.pptVIP

中英项目成果撰写 北京教科院基教所 朱懋勋 第一部分 框架《网络环境下的中英基础教育校际合作学习》 理论篇：国际校际交流与合作理论与实践研究 策略篇：北京-伦敦中小学校际交流与合作学习策略与方法 案例篇：北京-伦敦中小学校际交流与合作学习案例研究 反思篇：经验与反思 理论篇：国际校际交流与合作理论与实践研究 借助国际交流和信息化手段，提升首都基础教育质量 网络环境下远程校际合作学习理论、方法与策略 策略篇：北京-伦敦中小学校际交流与合作学习策略与方法 北京-伦敦中小学校际交流与合作学习策略与方法 中英基础教育校际合作学习研究项目方案 某某学校北京-伦敦基础教育合作学习项目实施计划 案例篇：北京-伦敦中小学  校际交流与合作学习案例研究 基于网络及多媒体的中英师生主题合作学习案例介绍及分析 网络环境下中英师生异地同步合作学习案例介绍及分析 学科教学利用英方白板教学案例介绍及分析 中英校本课程开发与合作研究案例介绍及分析 反思篇：经验与反思 专题一：中英合作学习促进师生信息素养发展 1．我对网络的重新认识； 2．一种新型的研究性网络学习； 3．我的学生与英国学生一起学习； 4．中英网络视频会议探讨 反思篇：经验与反思 专题二：中英教学资源利用 1．英国网上教育资源（课件）对我教学的启发； 2．我看英国教师上课； 3．中英教学方式比较； 反思篇：经验与反思 专题三：某某学科电子交互白板教学应用 1．电子交互白板与传统黑板的比较； 2．电子交互白板引发的教师备课方式的变革——我的白板教学体会 3．电子交互白板引发的教学方式的变革——我的白板教学体会 某某学科教学中电子交互白板的应用策略 反思篇：经验与反思 专题四：中英合作学习促进教师专业能力发展 1．在课题研究中成长 2．对信息技术应用的反思 3．我对英语教学的重新认识 赴上海考察学习报告（题目自拟） 第二部分 破题 中英 中国和英国 基础教育 中小幼 合作学习: 取长补短 互通有无 比较鉴别 有所发现 双向流动 相辅相成 博采众长 协调发展 第三部分 白板 媒体 方法 工具 途径 重在开发 学科教学专家 工程设计专家 通力合作 第四部分 研究东西方教育比较 观念的碰撞与融会， 方法的差异与借鉴， 途径的断裂与沟通， 文化的排斥与包容。 第五部分 思考 1、促教师专业发展 区别于其它课题 什么专业 2、转变学生学习方式 什么方式？ 怎样变的？ 第六部分 举例宏庙 他们独特的教学思想和新颖的执教风格，就象给我们学校吹来了一股清风。 归纳总结几条。 毕竟中西方文化差距太大了。 为什么？ 宏庙 两国少年共同学习的主题 1、我们的一日生活 2、我们的传统节日 3、家乡的名胜古迹 4、我们的学校生活 第一步：介绍情况 互相了解 第二步：通过比较 寻找问题 第三步：总结梳理 发现问题 朝阳实验 1、两国孩子过六一，互相浏览主页。 2、互相介绍各自国家的饮食文化 可写案例分析 教科院附中 高二 （1）班 吕伟 前半部分 改后是小论文 后半部分 是感想 和平里二小 英方学校学踢毽，我方提供踢毽技巧影像资料。 教师英语水平提高。 案例分析 十四中 北京宣南文化与伦敦剑桥文明 第一步：搜集素材 第二步：互换 第三步：讨论心得 第四步：分析整理 芳草地 对组织学生开展活动的反思 怎样做细 125中 课堂教学设计 非常好的素材 第七部分 动态国外中小学