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第3卷第3期 军队政工理论研究 V01．3№．3 2002年6月 T1Ie0哪icaIStudi髂0nI’LApoliticalWork Jun．2002 邓小平教育思想概论 陈友良 (广州军区空军广东广州510071) 摘要：邓小平在总结历史与现实经验教训的基础上，结合我国的国情，逐步形成了 具有中国特色的社会主=；L教育理论体系。邓小平系统地阐述了社会主义教育的方针、原 则、战略和地位，为改革教育体制、发展教育事业提供了理论基础和思想指导。 关键词：邓小平；教育理论；战略地位 随着现代化建设和改革开放的深入发展，教育 党提出这样的任务，就会误大事，就要负历史责任。 的地位及对社会拉展的作用日益明显。邓小平总揽 他希望各级要像抓好经济工作那样抓好教育工作。 全局，以社会教育的全方位视角审视和规划教育事 并严肃地指出，忽视教育的领导者，是缺乏远见的、 业的发展，形成丁完整的社会主义教育思想体系。 小成熟的领导者，就领导不了现代化建没。他大声 邓小平教育理论是建设有中国特色社会主义理论的 疾呼，我们非要大力增加教科文卫的费用不可，无论 有机组成部分。邓小平教育理论是中国教育事业发 如何要逐年加重这方面，否则现代化就化不了。我 展的根本保证。 们要千方百汁，在别的方面忍耐一些，甚至牺牲一点 邓小平的教育理论内容丰富，博大精深，我们一 速度，把教育问题解决。 定要深刻领会其精神实质，不断推进有中国特色社 二是教育是第一生产力的基础。马克思曾经说 会主义的教育事业发展。 过，生产力中也包括科学。根据这一论点，邓小平明 一是教育优先发展的战略地位。在邓小平教育 确提出，“科学技术是生产力”。1988年，他又提出， 思想中，十分强调教育的优先发展地位。他多次提 “科学技术姓第一生产力”。他说，马克思讲过科学 出要发展经济、实现现代化，苒先耍发展教育。邓小 技术是生产力，这是非常正确的。现在看来这样说 平指出，我们要实现现代化，关键是科学技术要能上 可能不够，恐怕是第一牛产力。这就创造性地发展 去。发展科学技术，不抓教育不行。不抓科学、教 了马克思的思想。邓小平强调科学技术是第一生产 育，四个现代化就没有希望，就成为一句空话。邓小 力的同时，提出教育是科学技术的基础，因为要依靠 平关于教育优先的战略思想，得到了全党的认可，从 教育来培养和造就人才，提高劳动者的科学文化素 党的十二大到十五大，都明确规定了教育的优先地 质，从而提高劳动生产珥妄，战胜资产阶级的影响。列 位。但是，教育的优先地位在一些地区，枉一些领导 宁曾经说过，工人一分钟也不会忘记自己需要知识 工作中并没有真正落实。针对这种情况，邓小平告 力量。没有知识，工人就无法自卫；有了知识，工人 诫说，中央提出要以极大的努力抓教育，并且从中小 就有了力量。邓小平说，列宁的这个真理在今天更 学抓起，这是有战略眼光的一着。如果现在不向全 加显出它的重要性。所以，邓小平说，抓科技必须同 作者简介：陈友良，广州军区空军政治部宣传部教育科副科长，硕士研究生。 时抓教育，把尽快地培养出一批具有第～流水平的 了很大的苦头，造成很大的灾难。现在要横下心来， 科学技术专家，作为我国科学、教育战线的重要任 始终如一地，贯彻始终地搞这件事，一切围绕着这件 务。