学校理化组工作总结.doc

理化组工作总结 针对学校提出的单周的周四下午教研组开展集体备课活动有一定的困难。如何在有限的时间内有效的开展集体备课活动呢？经过与学校主管教学的和两位教学主任的探讨，我们尝试将集体备课与小专题研究结合起来，进行了一些有益的探索，取得了一定的成效，为今后开展小专题研究积累了经验。 一、????????? 针对课堂教学中存在的问题，确定小专题，明确研究的方向。 存在的“问题”是指课堂教学中影响教学实效的急需解决的实际问题。找出的问题一定要进行过滤、提炼，要小，要专，要少。一般一节课研究一到两个问题，不能多。比如：我们选取九年级物理《摩擦力》和九年级化学《铜的化学性质的探究》这两节课作为研究课例，教师发现学生探究实验效果差，这就是一个值得研究的问题。通过大家分析，存在这种问题的原因是学生对探究实验的目的不明确，不知道如何去探究，即使能完成实验，也不能很好地记录数据，分析数据，从而得出正确的结论。而导致以上原因的出现主要是因为教师问题情境创设的不好，问题的针对性差，对探究活动的目的没有加以强调，所以就学生不知道做什么，怎么做。针对以上情况，我们确定研究的小专题是：如何创设有利于学生学习的教学情境，提高学生参与科学探究的有效性。 二、围绕小专题，教研组集体备课，研究解决问题的方法，提出可行的措施，优化教学设计。 根据我们教研组实际情况，让相关学科教师从专业角度研究，其他学科教师从共性角度研究的办法成立研究小组。选取研究课例后，做课教师要认真研读课标对这节课的具体要求，分析教材内容，分析学生的学习情况，琢磨如何创设问题情境才能使学生更加明确在探究中究竟要干什么，如何引导学生积极参与探究实验，记录实验数据，总结规律相互交流，如何使学生把课本知识与生活和生产有机地联系。针对各个教学环节，研究小组的成员围绕确定的小专题集中进行探讨，各抒己见，研究解决问题的方法，提出可行的措施,最后达成对这节课的基本共识，形成本节课教学设计的框架，由主讲教师完成教学设计。形成资源共享。 三、教师观看名师课堂教学实录，进行实证研究。 本学期我组教师观看两节名师课堂教学实录，根据自己的研究内容，对照预设的方案，通过对名师成功之处的研究，寻找自身存在的差距。来说明小专题研究的问题是否得到解决，还存在什么问题以及怎样解决这个问题，写出小专题研究反思稿， 四、教研组集中进行小专题研讨活动，分析研究问题解决的情况。 首先由做课教师介绍自己的教学设计思想及教后的反思。然后其他教师根据自己的研究点制作ppt，分别进行教研组交流。在小组的交流研讨中提出自己研究部分的课堂实践与教学前设计是否吻合，包括哪些问题已经解决、哪些还没有解决、进一步行动采取怎样的措施等个人观点，以截取的视频片段进行论证。所有教师阐述完个人观点后，由教研组长或活动主持人进行本次活动的总结，形成最后的研究成果，以ppt课件、word 文档等形式呈现。 ?