小学数学教学经验浅析.docVIP

精品论文 参考文献 小学数学教学经验浅析 （滁州市市南谯区常山中心小学学校 安徽 滁州 239000） 【摘　要】 做一个学生喜欢的数学老师；善待孩子的错误，等待他的成长；走进学生，做他们的好朋友；偶尔来点小幽默，和学生一起轻松学习。让孩子们在愉快、轻松的氛围中完成他们的学习任务。 【关键词】 学生喜欢，善待，朋友，兴趣 中图分类号： Ｇ62　　文献标识码： Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2016）08-0007-02 我们在上每一节课时，都会设计小游戏之类的活动，让学生感兴趣。我认为这样做的目的就是消除学生的陌生感和紧张心理，让学生从容、自信，从而使课堂变得和谐、轻松、自然、民主。可不能小看这个环节，如果引导的好，学生就会从喜欢这个老师开始就喜欢上这节课了。 要做一个学生喜欢的数学老师，也真的不是一件容易的事情。我们不仅需要在专业水平和理论素养上提升自己，还需要注意平时教学经验的积累，教学方法的灵活运用。 生活中的种种事例告诉我们：积极的心态创造人生，消极的心态摧毁人生。我们不可能和最差的比，达到阿Q式的心理安慰，我们应该向好的看齐，发挥个人的潜力、发掘团队的力量，去积极主动地做好自己的工作。 自我从教十多年以来，我坚信：每天都在成长进步，哪怕只是一个小点滴，只要不懈的努力最终一定会走向成功。集小成大，从身边的每一件小事做起。 做也就是行动，是最关键的。因为做，还有50%的可能，不做，则100%不可能！那么，我们到底怎样做，才能成为一个学生喜欢的数学老师呢？ 每个班级中都有学困生的存在。我们要分析这些学困生选出的原因，例如有的学困生是家庭原因 ：父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长；还有的是自身的原因：不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。 我针对班级中的学困生首先这样做：在平时上课中，有意强化学困生对知识学习的敏锐感，多引导他们对现象的观察和思考；故事、游戏、现实生活场景都是学生最容易接受的学习方式；通过有趣的喜闻乐见的场景引入课题，可以牢牢地吸引他们的注意力，学生仿佛自己进入了故事情景中，不由自主地产生了强烈的探究欲望，思维的源泉被打开，滚滚的泉水尽情地流淌；以合作交流促学习不但可以培养学生团结合作、沟通与交流的能力，而且有利于激发和促进学生思维的发展，特别是学困生思维的发展。这样使他们得到了帮助，能力也得到了提高；善待孩子的错误，等待他的成长。我这里说的错误是指孩子的不足，缺点，也包括作业中的错误，而我对他们的包容，等待，赏识，确实让很多孩子在他们的成长道路上多了一些闪光点。 摸清情况对症下药。例如：我任教的班级中有这样一个孩子，数学基础比较差，每次单元检测只能得到十几分，最多不超过六十分。其主要原因关键是懒惰，不喜欢听课，更不想做作业，还偶尔干扰前后座的同学听课。我先是和他的家长取得了联系。在这里介绍一下孩子父母的情况：这对夫妻是牌迷，对于孩子的成长关心不够。正常情况是家长接送孩子上下学。而他们相反了，孩子放学后，自己找到父母玩牌的地方等父母玩牌结束一起回家。那么这个孩子，就只好在门口东张西望、看看来往的车辆人群、或自己玩游戏打发时间，等爸爸妈妈。经常是等到晚上八九点，甚至更迟。对待这样的孩子，就不是简单的弥补数学知识、课堂知识就能解决的，而是解决他的学习态度问题和他父母对孩子家庭教育态度问题。 第一步我先做这位孩子母亲的思想工作，使她认识到小孩的健康成长不是只依靠学校就行的问题，更多的还有家庭影响。作为孩子的父母日常生活中的一言一行都会影响孩子的成长。让我高兴的是家长非常理解、配合。我得到了孩子家长的支持和配合，首先要求这个学生做到和其他同学一样遵守纪律，认真听课，按时完成作业。每次上课我都会提一些比较简单的问题让他回答，回答正确后立即给与表扬和肯定。渐渐，他觉得学习并不是一件那么难的事了，对学习有兴趣了，以前在课堂上总是被老师批评，而现在经常能得到老师的表扬。上课也能认真听课了，最让我高兴的是他能按时交作业了，尽管每次作业的真确率不高，我还是表扬他能按时写作业、交作业了。最近一次测试他得了六十几分，不仅得到了我的认可，还得到了全班同学的表扬和鼓励。这件事例也使我在教学路途中得到了动力，坚信要有一颗恒心，孩子们总会向成功迈进的。因为孩子们的天性是积极向上的，都希望自己是优秀的孩子。 走进学生，做他们的好朋友。要培养朋友式的师生关系，除了要有渊博的知识外，教师应采