小学阶段如何培养学生的数学应用意识.docVIP

精品论文 参考文献 小学阶段如何培养学生的数学应用意识 山东省平度市经济开发区小学　266700 数学应用意识是数学素养的重要表现，是重要的数学能力。新课标中明确指出：“数学课程应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。”因此，我们的数学教学必须重视数学应用，将应用意识和应用能力的培养放在重要的地位上。那么，怎样培养学生的应用意识呢？ 一、引导学生感受数学的应用价值 数学知识的应用是广泛的，大至宏观的天体运动，小至微观的质子、中子的研究，都离不开数学知识，甚至某些学科的生命力也取决于对数学知识的应用程度。因此在数学教学中，首先应引导学生感受数学的应用价值。其具体做法是： 1.利用生活素材进行教学，使学生认清数学知识的实用性。 生活中充满着数学，作为数学教师，我们更要善于从学生的生活中抽象出数学问题，使学生感到数学就在自己的身边，认清数学知识的实用性，从而产生兴趣。 比如教学《三角形的认识》一课，我就从学生熟悉的红领巾、自行车车架、桥架等引出三角形，再让学生通过推拉等实践活动认识三角形的稳定性，并运用它来解决一些实际生活问题。如修补摇晃的椅子，学生会马上想到应用刚学过的“三角形的稳定性”，给椅子加上木档子形成三角形，从而使椅子稳当起来。这样