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精品论文 参考文献 小技巧、大收获 牟君华 （四川省广元市旺苍县双河初级中学校 四川 广元 628200） 中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ　　文章编号：ISSN1004-1621（2014）09-012-02 我是位来自农村中学的英语教师，九年如一日的英语教学我付出了青春同时也收获了成长。犹如一个渡船人送走了一批又一批的学生，也见识了英语水平不同的孩子们。在这些年的英语教学中我注重因材施教、不断摸索、向同行的前辈不断学习，下面就我这些年来一些成功方面同大家一起分享。 英语的构成同我们母语-语文一样：字母--单词--短语--句型--句子--文章。因此我在英语教学过程中严格落实同学们的每一个步骤，下面即是我的一些小技巧。 一：字母的教授： 提到26个英语字母，在大多数人眼里这是件最简单的事，我们不难听到幼儿都能顺利地唱出26个英语字母歌。当然对于英语教授者来说26个英语字母的学习绝不如此简单。除了要求准确的发音同时还要注意书写格式，这些细节问题直接影响到孩子们后面对英语的学习。26个英语字母的不同位置构成了众多的英语单词。因而在最最基础的字母教学上字母读音和书写的准确是最重要的，要求每个同学在读和写方面必须过关。 二、单词的教授： 单词是我们英语学习的根本。大家都知道万丈高楼从地起，基础最重要。在单词的教授方面我不允许学生通过字母的简单拼读来记忆单词，而是通过读音来记忆，即字母的发音（在单词的教授过程中同时教会英素）如：teach中的字母ea发[i:]。另外每天要求每个同学记忆5-10个单词（因人而异），每节课前用两分钟听写即检查，对于听写效果差的同学我要利用课余时间个别辅导弄清原因：不会读？不会写？老师报的速度过快？然后就具体问题具体解决。在单词的记忆方面我也会教给同学们一些小技巧，如利用形近、意近、音近等相似记忆，既能清楚记忆单词又有乐趣。e.g:形近：bear熊、dear亲爱的；昂贵的、beer啤酒、deer麋鹿。意近：也too(肯定句末)、also(肯定句中)、either（否定句末）。音近：two二、too也。此外还有对比记忆（bed和bad）、特殊记忆等技巧。用这些小技巧来帮助同学区别易混词语，同时拓展他们的词汇量。在基础阶段同样是人人过关且不定时不定人地抽查复习。 三、短语的教授 短语是英语中学习难度最大的，它不是两个不同单词汉语意思的简单组合。英语中也存在一词多义的情况。 因而在短语的教授方面是一大难点，当然同学们在学习的过程中也是很有难度的，主要是易混淆。短语的教授方面我也采用不同的方法：（a）意思相近，比如look after和take care of的意思都为照顾；look like和take after都是 相像之意，当然同时要讲清楚他们之间的用法区别。（b）形相近：look for寻找,look up查找,look through浏览,look down看不起（c）动词和副词构成的，如：look up查找、 put on穿上、 call up打电话给…,write down写下；记下（d）动词和介词构成的，如：go through通过、get on 上车、get off下车 、get out 出来。除了以上方法还有很多，在此不一一列举。前面我已经讲过了语言的学习在于运用和语境，因而在毎学到一个新短语的时候同学都知道他们有一个固定的作业--make their own new sentences.也即活学活用。同学们只有对短语意思的真正了解,才能写出正确的句子。学以致用很重要。 四、句型、句子的教授 在初中阶段我们要求学生必须掌握的重要句型看起来很多，其实只要你善于总结也不过如此。我将他们分了几大类：（a）、后跟不定式：want、ask、would like、need、tell等；（b）、后跟动名词：enjoy、finish、practice、cant stop、imagine等；（c）、跟不定式和动名词意思差距不大：like、love、hate等（d）、跟不定式和动名词意思差距相当大：stop、remember、forget (e)、花费：take、spend、cost、pay（f）常用基本句型：Its adj for sb to do sth、Its reported that….、Its believe that….等几大类，利用例句讲解各种搭配的汉语意思及其基本用法之外，同学们同样要用他们在当堂课中所学句型make new sentences以加强记忆和理解。 五、文章的教授