小议学校现阶段教学资源的有效管理.docVIP

精品论文 参考文献 小议学校现阶段教学资源的有效管理 刘艳萍 〔摘要〕随着学校教育现代化步伐的 加快，大部分学校都已经建立了本校的校园 网，教师们利用网络一方面可以及时了解学 校发展动态，另一方面利用网络可以发布和 共享校园资源，这样可以促进教师进一步挖 掘教材、大大提高教师们课堂教学效率、关 注学生全面发展的基础。所以建设和完善科 学、开放、动态、符合新课程理论、适合教师 使用的学科资源库，实现资源共享是势在必 行的。 〔关键词〕校园网资源库建设完善 资源共享 随着学校教育现代化步伐的加快，大部 分学校都已经建立了本校的校园网，教师们 利用网络一方面可以及时了解学校发展动 态，另一方面利用网络可以发布和共享校园 资源，教师在学校的带动下，将信息技术应 用于教学已经成为了一种习惯，教师们在教 学中运用多媒体来进行教学，既调动了学生 学习的积极性，又增加了学生学习该课程的 兴趣，并有利于学生对某些难以理解的知识 和概念的理解和掌握。但从走过来的这几 年，我们不难发现：许多教师的信息技术水 平有了很大的提高，但为了制作一节课的课 件，从课程设计、编写教案、搜集素材、制作 课件，上课教师至少需要两至三个星期甚至 更长的时间来完成，并不是上课教师的制作 水平不高，而是制作课件需要花费教师大量 的时间和精力，结果造成了教师花费了大量 的时间和精力用于教学设计上，从而造成上 课教师不能专注于教学，不利于教师每堂课 的有效的开展；另一方面由于教学和备课在 很大程度上属于个体活动，这样一节课堂上 所用到的资源最终成为了个人的产品，导致 了资源使用的个体化，缺乏共享性，这一现 象将成为学校信息化发展的巨大障碍。因此 建设和完善科学、开放、动态、符合新课程理 论、适合教师使用的学科资源库，实现资源 共享是势在必行的。 当教师们将制作课件已经成为一种习 惯，只要有课堂教学必定要制作教学课件， 那么如何将教师们下载或制作的优质资源 和课件保留下来，为后继的教师拿来借鉴， 并进一步修改和完善，这是现在学校面临的 一个很现实的问题;另外学校做好了，那么 不但可以减轻教师从零起点制作课件的重 负，而且还可以促进教师进一步挖掘教材、 大大提高教师们课堂教学效率、关注学生全 面发展的基础。本人认为，管理好学校现阶 段的教学资源有着更深远的意义，个人认为 可以从以下几个方面做起。 1 学校应建立自己的资源库，特别是学科 资源库 并非所有的教师都是信息技术教师，他 们主要精通本学科的教学内容，主要精力也 应放在课堂教学设计方面。而目前的现状是 教师要制作课件，可能花在资料搜集的时间 远多于教学构思上，加上现在新课程改革 下，新课程所倡导的理念在较多的情况下任 课教师需要准备好多教学资源，这样就更要 让老师满世界去苦苦寻觅有用的教与学资 料，因此学科资源库的建立对学校教师来说 非常重要，一方面教师利用资源库可以把自 己所需要的教学资源下载下来，做进一步的 整理和加工，以提高自己的工作效率、腾出 更多的时间来改进自己的教学方法和教学 策略，增加对班级建设、学生管理的思考；另 一方面可以将自己比较成熟成功的教学课 件上传到资源库中，方便于将优秀的教学资 源都集中到资源库中，便于在校园中的资源 利用和共享，为后继的教师进行教学设计提 供思路和线索，因此建设好学科资源库，就 能帮助教师提高工作效率，减少重复劳动， 把教师解放出来。 2 资源库的建立应该按学科、年级进行分 类 个人认为为了方便于用户在使用时查 找方便，资源库的建立可以按资源的类型来 进行分类，可以分为课件资源、教案资源、说 课资源、试题资源、论文资源、音频资源、视 频资源等，而每一资源又可以按学科进行分 类，同时每一学科再按照年级进行分类，按 这种类别把资源进行了合理的分类后，使用 户可以很方便的找到所需要的资源；另外通 过学科教育资源库的建立，学生也可以很方 便的浏览各任课教师所使用的教学资料，及 时弥补课堂上还没有来得及消化的教学内 容；学科教育资源库的建立也是为我们后续 建立学习者相互学习与交流打下基础。 3 用政策鼓励教师上传优质课件、实施定 期表彰的制度 学校经常组织教师进行课件和教案的 评比，对比较优秀的教学资源进行奖励，以 鼓励教师们认真准备好做每一堂的教学资 源，既有利于提高教师教学水平，又有利于 学生享有优质的教学资源。因此在建立资源 库的初级阶段，鼓励教师毫无保留的将自己 的比较优秀的教学资源上传到资源库中，由 年级组或教研组长有权限予以审核和认定， 以方便后继的教师下载和使用。对于网络资 源的贡献情况，应根据其每年完成资源建设