申报小高职称述职报告.doc

申报小高职称述职报告 XX市XX小学 XXX 各位领导、老师们： 大家好，本人2004年毕业于XX学院初等教育学院取得专科学历。2009年取得XX师范大学本科学历并获得学士学位。2005年取得小学一级教师职称。从教近7年来，一直工作在教育工作的第一线，担任中高年级的班主任工作。下面我对自己近几年的工作做一下总结： 一、师德方面 坚持以爱为本，不歧视每一个学生，关心每一个学生的身体与身心健康，爱护全体学生，平等、公正的对待学生，耐心教导，促进学生全面健康的发展。班级的乐乐同学从我接班起就从不说话，上课时不听讲也不写字，当时很多人认为这个孩子是自闭症，也有人说智商低，我知道大家说的有一定道理但需要有人改变这一切，她需要心理辅导，这也是我最擅长的，下课时我和她一起玩，总是在同学面前鼓励她，起初她一点反应都没有，但功夫不负有心人，终于在某一天的早晨她主动跑过来叫了一声老师，虽然虽然并不是很流利，但这足以让我感到惊喜，而且挥动着手里的毽子，就这样我们找到了共同的爱好，从此她的脸上出现了世界上最美的表情——微笑。后来在同学们的鼓励下她开始写字了，而且上课的时候也会举手发言了，这然我感到很欣慰。 二、教育教学方面 现担任五年三班的班主任工作，这也是我七年来所带的第三个毕业班，对于中高年级的孩子摆出一副老师的架子是不足以令学生和家长信服的，既然孩子大了有自己的主见，那么我就让他们自主管理。首先就是加强班干的培训，了解每个孩子的特点，让每个人在这个班级中都有自己所管理的一件事，这样他们真正的把自己当做班级的主人，集体自然就有了凝聚力。 在教育教学中我注重于对学生学习兴趣、能力和习惯的培养，好的学习兴趣可以让他们自主的学习，化被动为主动，方法例如当下网络游戏中常用的升级制度，学生取得优异成绩或有所进步会得到相应的奖励卡，不同颜色代表卡的不同的级别，5红换1黄，5黄换1绿，集满一定数量的奖励卡可以换相应奖品。（大多数孩子都不舍得换） 根据本班学生的特点我加强了学生的表达与合作学习能力，我会就身 边发生的事找个话题让学生谈谈自己的想法，久而久之学生的应变能力也有所提高。 三、工作业绩与学术成果 2007年9月区记功 2008年3月被评为道里区优秀班主任 2009年1月被评为道里区优秀班主任 2009年9月区记大功 2010年9月区记大功 2010年12月被评为道里区优秀班主任 2011年9月区记大功 2007年12月论文《怎样构建和谐校园》在‘第十届全国校园文化建设优秀成果评选活动’中荣获二等奖 2008.9至2009年9月被聘任为语文学科网络教研兼职教研员 2008.3在“黑龙江省中小学教师现代远程培训”中被评为优秀学员 2008.3在“学生之友杯”全国小学生作文大赛中荣获作文指导一等奖 2008年被评为道里区小学体育卫生与艺术教育工作先进工作者者 2008.12荣获道里区小学语文教师岗位练兵考核一等奖 2009年1月《记一次活动》被评为XX市小学语文学科“开拓杯”二等奖 2009年12月区研讨课执教《谁是我的好朋友》 2009.12在道里区第四届小学数学教师解题竞赛中荣获一等奖 2010年1月教学设计《谁是我的好朋友》在XX市小学语文学科新课程教学设计评比活动中，被评为一等奖 2010年1月《谁是我的好朋友》，被评为市小学语文学科网络教研一等奖 2010年6月在区教研活动中执教了一节题为《诚实和信任比金钱更重要》的研讨课 2010年12月《鸽血染红的求救信》在XX市教育课程改革现场会上被评为优秀观摩课 2010.12在XX市教育改革现场会上做了“小问题研讨”校本教研课改成果汇报展示 2010.12在道里区新课程培训研讨活动中，为全区教师进行教材辅导 2010.12荣获道里区小学语文教师岗位练兵考核二等奖