工作记忆与语言学习关系的研究.docVIP

精品论文 参考文献 工作记忆与语言学习关系的研究 杨 宏 广西工学院外语系 【摘 要】工作记忆可以被认为是一种工作平台，新旧信息是一个不断地经历转换与结合的过程。工作记忆理论又被用于与语言学习能力和复杂认知活动的关系研究，它包括工作记忆与言语理解、推理、智力、学习、抑制能力的关系等。本文就近年来对工作记忆与语言学习的关系的研究进行了归纳，发现使工作记忆更好地促进我们的教育教学还需进一步的研究。 【关键词】工作记忆 语言学习 认知过程 【中图分类号】H0－05 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2010）12－0017－02 一 引言 最早的一种记忆模型是由william James 提出的，该模型认为，记忆在本质上是二分的，一些事物被知觉到，进入记忆，然后消退；而另一些则永久地保存在记忆之中，由此产生了短时记忆和长时记忆的概念。Lloyd Peterson 与Margret Intons－Peterson（1959）用实验证明，我们在短时记忆库中储存信息的能力极其有限，而且如果没有机会复述的话，信息很容易被遗忘。加拿大研究者Milner 提到的H. M.的例子以及Brown－Peterson 范式的形成，确立了短时记忆作为一个独立的记忆系统的概念。Baddeley提出的一种早期记忆类型实际上包括的是长时记忆的一种特殊组成部分但又具有短时记忆的一些特征。这种记忆被称为工作记忆（working memory），其定义是：当我们在执行认知任务时短时保持和操纵信息的记忆系统。工作记忆可以被认为是一种工作平台，新旧信息在此不断地经历转换、结合、转换。为了解决对短时记忆容量不超过大约7 个组块的疑问，Baddeley 又提出了语音环路的概念：在工作记忆中，我们只能复述有限量的信息，而语音环路则是一种循环复述，用于保持内部语言，以便进行语言理解。19 世纪的哲学家William Hamilton 提出的有关短时记忆容量有限的观点是至今为止最早的有关短时记忆容量研究的证据。 Miller（1956）提出了记忆容量组块的概念，他认为短时记忆容量组块能解释短时记忆能加工许多信息的事实，由于有记忆容量组块的存在，只有能容纳７个信息单位的短时记忆容量中，组成单词的字母被编码为单词的单位，从而极大地扩大了我们的短时记忆容量，因此我们才能加工大量的信息。David 在《语言心理学》一书中指出，工作记忆和短时记忆是有区别的，即工作记忆传递了更为有活力的有关记忆加工的观点。短时记忆通常被认为是一种被动储存知识，而工作记忆则有储存和加工的作用，其加工作用与加工容量有关。加工容量是指所有的我们用于认知任务的资源，它被假定为是有限的。也就是说，当遇到新的、困难的任务时，他们需要用更多的容量进行加工，只有较少的空间用于储存信息。 近十年来，对于工作记忆的研究越来越细分，作者通过文献研究的方法，对维普网和知网中核心期刊和国外期刊网站的搜索，阅读了其中的有关工作记忆研究的文章，认为工作记忆和学习者个体差异、阅读策略以及对语言的认知加工模式有很大关联。 二 工作记忆与学习者的个体差异 学习者的个体差异与外语学习的关系很早就被广泛关注了。性别、年龄、智力、个性等都是学习主体研究的几个重要的方面，因此人们在对工作记忆进行研究时，也对性别等因素是否会对包括工作记忆和加工速度在内的认知能力的方面有重要影响。张晖（2008）等一些研究员已经提出，成年人大脑中增强的处理和工作记忆能力是更强自动化的结果。王福兴、李雅红（2008）在对工作记忆、加工速度和推理能力对小学儿童策略适应性的影响的研究中发现年龄对加工速度、推理能力有直接效应，对工作记忆的效应不显著。已有的研究发现年龄在加工速度、工作记忆和推理能力关系中具有重要的作用，长期以来，人们认为人的短时记忆能力到15 岁左右达到高峰，以后一直保持在稳定水平，直到老年期会出现明显衰退。然而在成人记忆的研究中发现，工作记忆是年龄的敏感指标之一，存在年龄差异和年龄变化。因此，对工作记忆毕生发展的研究，特别是中老年工作记忆的研究，改变了人们对成年期短时记忆的认识。工作记忆年老化研究始于20世纪中叶。目前，该领域的研究重心从对年龄差异量的研究转为对其心理机制的探讨，主要体现在两个方面的研究上——工作记忆各系统的年老化进程和工作记忆与一般认知功能的关系。认知资源理论认为，与年龄有关的加工速度、流体智力、抑制能力等一般认知功能的缺失是认知年老化的原因。 三 工作记忆与语言篇章阅读 工作记忆是理解力的很好的预测者，较大工作记忆容量的读者有更好的阅读理解能力，能更好地对阅读材料中在不同地方出现的相关事实进行整合