36.微笑者承受一切教案.docVIP

36.《微笑着承受一切》(第七册) 教学目标：1、抓住重点词句，感悟人物的品质。 2、运用课外资料丰富教学内容，培养学生搜集信息的能力。 3、有感情地朗读课文，感受桑兰的坚强。 教学重点：抓住重点词句，感悟人物的品质。 教学难点：理解“微笑着承受一切”的真正含义。 教学过程： 一、创设情境，揭示课题 师：同学们，万人瞩目的2008年奥运会将在中国北京举行。这位坐在轮椅上的阳光女孩名叫桑兰，是星空卫视《桑兰2008》体育特别节目主持人，而9年前的她还是一名在跳马比赛中身轻如燕的国家体操队的队员。9年前，9年后，命运如此改变，在桑兰脸上没有改变的是什么？（出示多媒体：桑兰照片） 生：在桑兰脸上没有改变的是她的微笑。 师：这节课就让我们一起走近桑兰，请齐读课题。（媒体出示课题） 生：齐读课题 师：带着微笑再读一遍课题。 生：带着微笑再读课题。 二、初读课文，了解桑兰 1、师：请自由朗读课文，划出描写桑兰运动生涯的句子？ 生：自由朗读课文，划出相关句子 2、学生交流答案。 师：谁愿意交流一下你找到的句子？ 生：我找到的是：桑兰是我国女子体操队中最优秀的跳马选手。她5岁开始练体操，12岁入选国家队，曾多次参加重大国际比赛，为国家赢得了荣誉。 师：就在这短短的运动生涯里，桑兰赢得了许多荣誉。（多媒体出示：桑兰赢得的荣誉） 生：自由读 生：指名读 3、师引读：这些荣誉足可以看出桑兰是一位多么有前途的跳马选手，可是1998年7月21日的晚上…… 生：桑兰在参加女子跳马比赛的桑兰在试跳时发生了意外情况：她头朝下从马箱上重重地摔了下来，顿时，胸部以下完全失去知觉。经医生诊断，她的第六根和第七根脊梁骨骨折。　 4、媒体出示：突如其来的一切，对桑兰来说，这真是天大的不幸！ 生：齐读 师：看书思考：“天大的不幸”指的是什么？你们能联系上下文，结合实际谈一谈吗？ 生1：“天大的不幸是指”桑兰瘫痪了，以后要靠轮椅生活了。 生2：“天大的不幸”是指桑兰由一个健康的人变成了一个残废的人。 生3：“天大的不幸”是指桑兰原来是爸爸妈妈的骄傲，现在要成为他们的负担。 生4: “天大的不幸”是指桑兰要离开它心爱的体育训练场，再也不能参加比赛了。 师：刚才同学们结合实际，联系上下文真正懂得了什么是“天大的不幸”。再来读读这句话，把我们刚才理解的通过朗读的方式表现出来。 生：指名朗读——齐读 三、研读课文，感悟品质 （一）抓住重点语句 1、师：不幸中之大幸，桑兰的命保住了，面对这天大的不幸，桑兰表现得如何？你能用书上的一个词语概括吗？ 生：一起说：坚强 （媒体出示：坚强） 2、师： 哪些语句可以看出桑兰表现得非常坚强？请默读3——6小节，划出有关句子。 生：读文找句 师：谁愿意交流自己找的答案？（学生交流，媒体随机出示相关句子） 生1：前来探望的队友们看到桑兰脖子上戴着固定套，躺在床上不能动弹，都忍不住失声痛哭。但桑兰没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队友们的比赛情况。　　生2：桑兰总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。 生3：但有谁知道，在这些简单得不能再简单的动作背后，桑兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的！　　生4：面对无数关心她的人，桑兰带着动人的微笑，说：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来！” 3、师：为了帮助同学们理解这四个重点句子， 老师设计了一个填空练习，请同学们试着填一填 （媒体出示填空） ???????? 在桑兰躺在床上不能动弹的时候，她（　　　），这令（　　）感动。 ???????? 在桑兰配合医生治疗时，她（　　　），这令（　　　）感动。 ???????? 在桑兰练习生活中的一些简单动作时，她（　　 ），这令（　　）感动。 ???????? 在无数关心她的人面前，桑兰（　　　），这令（　　　　）感动。 生1：在桑兰躺在床上不能动弹的时候，她（没有掉一滴眼泪），这令（队友们）感动。 生2：在桑兰配合医生治疗时，她（忍着剧痛哼着自由体操的乐曲），这令（医生）感动。 生3：在桑兰练习生活中的一些简单动作时，她（总是累得气喘吁吁、大汗淋漓），这令（周围的人）感动。 生4：在无数关心她的人面前，桑兰（总是带着动人的微笑），这令（所有的人）感动。 4、师： 桑兰用惊人的毅力和不屈的精神，感动了（队友们）、（医生）、（周围的人），所有的人，此时此刻，也感动着王老师和同学们。带着这份感动，我们再来读读这些句子。 （媒体出示填空内容） 　生：齐读填空 （二）释题，提升认识。 1、师：现在，我们再回到课题上看看，（媒体出示：“微笑着承受一切”），桑兰要微笑着承受一切，这“一切”指的是什么？ 生１：这“一切”指的是桑兰要忍受在治疗时所受