《辽阔的草原》教案.docVIP

静 宁 县 阿 阳 实 验 学 校 教 学 设 计 主备人： 持案人 备课时间 2010年 11月10日 课 题 第四单元? 辽阔的草原《牧歌》 教学目标 l、通过欣赏和演唱《牧歌》，感受蒙古族民歌的风格特点；探究地域文化对草原民歌的影响，体验内蒙古民歌独特的魅力。 2、通过多种形式参与艺术活动，感受音乐的美，提高学生思考与鉴赏音乐的积极性。 教学重点 指导学生用舒展的声音演唱《牧歌》，并模仿一些简单的长调演唱方式和处理，让学生由感性到理性感受蒙古族民歌的独特韵味。 教学难点 音乐材料多，要在有限的教学时间内较好的完成教学任务。 课时安排 1课时 教材分析与说明 本课以草原上的蒙古族为主线，通过听、唱、演、思来了解蒙古族民歌以及音乐与地理环境之间的关系，引导学生欣赏无伴奏合唱《牧歌》，在充分激发学生情感的基础，让学生参与才艺展示活动，自己动手动口动脑来展现蒙古族音乐。 教 学 过 程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 1 、 导入 2、出示教学目标 3、出示自学指导 4、自学检测 5、演唱感受 6、小结 1，播放《牧歌》 2、出示课题：歌曲《牧歌》，并播放歌曲。 3、出示问题，分组讨论。 A．你认为旋律的节奏有什么特点？ B．歌词与旋律高低之间有着什么关系啊？ 4，让学生自主选择分别采用：全班齐唱、小组唱、领唱、对唱、表演唱等形式熟悉巩固歌曲。 5，教学生一边唱歌，一边加上简单的舞蹈动作，体会歌曲的意境。 6，相信我们56个民族会更相处得更融洽，民族会更团结。 边听边观赏草原风光，把所看到和听到的美丽的东西记下来，待会儿跟大家分享一下你的感受。 生发言：看到了美丽的一望无际的大草原，……蓝蓝的天、洁白的云、碧绿的大草原、雪白的羊群，把我们带进了一幅很有诗意的画里 。 1、学唱歌曲 同学们再次欣赏《牧歌》，体会一下歌曲的情绪、风格特征，听完之后谈谈认识。 《牧歌》是一首赞美家乡美丽富饶的赞歌。旋律悠扬、动听，节奏舒展、宽广，速度较慢，有颤音及很长的拖音。 生：第1、2小节与第5、6小节、9、l0小节在节奏上相同，即：X X │ X·X 听唱：（第三次播放），学生轻声和着伴奏哼唱旋律。 这两句的歌词与旋律是相互对应的，第一句：蓝天白云音很高，第二句：绿草羊群音也随着歌词变得比较低平。 唱谱：歌曲唱熟之后，请学生集体视唱歌谱。 在演唱中教师提示学生注意：歌唱时的呼吸、换气、咬字吐字、长音的拍数、力度的把握、演唱的情绪等。 以多种形式练习歌曲。（可分男女声部，可配合肢体动作） 同学们小结都有哪些收获？ 知道了民歌的不同特点是由于地理环境、生活方式、风俗习惯、语言特点的不同而形成的。 感受歌曲的风格、音乐效果、感知歌曲力度变化，旋律起伏的音高变化 在学唱歌曲时，尽管淡化识谱学习，以降低学习对乐谱的畏惧感，这样学生就摆脱了牵的绳索，教师在帮助学生开拓思维的空间的同时，放手让学生去评述本歌的情绪、线条，并让学生体会音乐与地理环境之间的关系。）　 我们对我国的少数民族的了解更深入了一步。在西部开发的浪潮中，我们相信我们56个民族会更相处得更融洽，民族会更团 结。 板 书 设 计 教 后 反 思 教研组长审批 （1+1评语） 年 月 日 驻组领导 审批 年 月 日