中学生学习排球运动的兴趣小议.docVIP

精品论文 参考文献 中学生学习排球运动的兴趣小议 山东省潍坊市体育运动学校　261000 摘　要：目前在中学教学中，普修排球课受学生喜爱的程度越来越低。为了提高高校学生的排球兴趣，促进高校排球运动的发展，在高校排球课中运用成功教学法、比赛教学法以及游戏教学法等模式来代替传统的体育教学模式，对提高排球教学效果，完成排球教学任务,将会有很大帮助。 关键词：排球教学　教学模式　兴趣 一、前言 随着排球运动的蓬勃发展，排球运动对人们的吸引力也越来越大，排球教学所需要的手段和内容也逐渐趋向多元化。排球是普通高校体育课的主要教学内容之一，它对我国排球运动的普及和发展起着十分重要的作用。 但当前高校排球课远不如篮球课和足球课那样受学生喜爱，如果在排球教学中采用一成不变的传统教学模式,学生难免会存在厌倦情绪。尤其近几年这种情绪的增长越来越严重，喜欢打排球的学生不断减少，直接影响到排球教学质量的提高和排球运动的开展，不得不引起排球工作者的高度关注。为了更好地探索、提高排球课的教学质量，使学生在轻松环境下更快更好地掌握技术、技能，更好地提高身体素质，本文介绍几种新颖的教学法：成功教学法、比赛教学法以及游戏教学法。 实践证明，这几种教学方法在排球教学中运用可充分调动课堂气氛，促进学生学习的积极性和兴奋性，激发学生的求知欲和兴趣。 二、几种新颖的教学方法在排球教学中的应用 1.成功教学法在排球教学中的应用。 捷克教育家夸美纽斯曾说:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。 ”那么,教师应通过组织教学，采取适当的方法培养学生的体育兴趣。苏霍姆林斯基指出:“只有在学习获得成功而产生鼓舞的地方,才会出现学习兴趣。”要想使学生产生活动兴趣,就必须设法使他们获得成功。因此在排球教学中，我们要积极地肯定学生，方能使他们感受到自己的成功。 任何体育活动都是一种有目的的行动。因此，我们在排球教学中可设置学习目标，激发学生的兴致，使其在成功完成教学目标以后，产生一种无与伦比的成就感。例如，在正面双手垫球教学中，把学生能说出垫球的基本动作要领和连续自垫10次作为本节课的学习目标。当这种目标转化为学生的内心需要时，就会使练习经常处于自我意识控制之下，提高努力程度和动机。 2.比赛教学法在排球教学中的应用。 比赛教学法，是在比赛条件下，按统一的比赛规则来完成练习的一种教学法。其具有鲜明的竞争性，具有竞争性质，使学生在紧张状态下，精神高度集中，最大限度地表现出自己的能力，从而促进学生全面提高。这对学生的自身能力提出了更高的要求，因而能调动学生参加比赛的主动性，挖掘学生的潜力，其不但有利于培养学生坚毅、勇敢、顽强的意志品质和团结协作的集体主义精神，而且有利于培养学生的组织、领导能力，促进学生全面发展。 3.游戏教学法在排球教学中的应用。 （1）体育游戏在排球准备活动教学中的运用。在排球教学中,准备活动是一堂课的关键。如果准备活动没有达到预期效果,学生就难以进入下一阶段的学习中去。在教学中采用一般准备活动，如定位操、慢跑、行进操,反复使用会使学生感到枯燥、厌倦,课堂气氛呆板沉闷。如果结合教学内容采用游戏教学法,如发展灵活性的游戏“躲避击球”、“互相击球”、“贴膏药”等，发展球性的游戏“地滚球”、“抛接球”等,则可以使学生在心理和生理上,达到最适宜状态,为教学做准备。 （2）体育游戏在排球技术技能教学中的运用。在排球技术技能教学中,正确运用游戏,可以改变排球中各项技术单一枯燥的练习形式,提高学生的学习兴趣，在变化、创新的情况下强化动作技能。例如，在脚步移动中采用“愚公移山”等游戏;在传球中采用“鲤鱼跳龙门”、“越网传球”等游戏；在垫球中采用“迎面自垫球接力赛”、“对墙垫球比赛”、“自垫高低球赛”等游戏；在发球游戏中采用“发球上楼梯”、“发球比远”、“发球打靶”等游戏；在扣球中采用“打树叶”、“扣近体快球比赛”等游戏；在拦网中采用“拦网接力赛”、“比谁摸固定球多”等游戏。这样有利于掌握动作技能。但是,排球技术技能教学中游戏法的运用,要注意学生动作技能形成的不同阶段的任务与要求。一般来说,在动作技能形成的“泛化”动作阶段,不宜采用游戏法,让学生能在相对固定的条件下熟练地完成动作,提高动作自动化程度和机体工作能力,建立动力定型。 三、结论 中学排球教学要完成制定的目标和任务,首先要打破传统的体育教学模式,认真分析排球的现状和教学特点。成???教学法、比赛教学法以及游戏教学法等新颖的教学模式设计了适应学生学习心理的教学因素,创设了有利于学生感知自主、欢快愉悦的教学氛围，有利于提高教学时效性以及提高学生对排球的学习兴趣,激发学生参与的