中职学校学生管理中如何渗透职业文化.docVIP

精品论文 参考文献 中职学校学生管理中如何渗透职业文化 青岛经济技术开发区职业中等专业学校　山东　青岛　266555 摘　要：在中职学校学生管理中要融入优秀的企业文化，构建具有鲜明“职业”特色的校园文化，实现职业学校“技能型”人才的培养目标，促进职业学校学生零距离就业。要创设新型育人环境，从而实现职业教育可持续发展。 关键词：中职学校　学生管理　职业文化 “教育的尽头是文化。”各级各类学校的校园文化有许多共通之处，相互各有许多借鉴的内容。中职学校与普通高中的学生年龄特证和心理特征相似，但是中职学生面临就业是此阶段学生所特有的，因此中职学校学生管理尤其要凸显就业导向的特色。 一、企业化的自我管理 中职学生的目标是就业，因此中职学校的校园文化要与企业文化有相似之处。为使学生在进入企业后很快适应企业氛围，需要学生管理中推行学生自我管理，大胆放权，培养学生的主人翁意识和自我管理能力。 1.实行学生自治。陶行知先生关于学生管理的重要思想就是实行学生自治，这与其贯彻“教学做合一”的理念、重视在实践中学习知识和技能是一致的。中职生的主要任务是学习专业知识和劳动技能，保证进入企业高质量就业，因此学生管理践行陶行知先生的学生自治思想，推行学生自我管理，提高学生的自主性和自我约束能力，也就是要在制度建设和文化建设上营造与企业相似的环境，发展学生的自主性、主动性和自我约束与管理能力，以利于他们进入企业时更好地适应，体验就业的成就感和幸福感。 2.发挥学生社团的作用。学生社团是学生群体中一道靓丽的风景，它将有共同志趣的学生凝聚在一起，相互合作，共同开展活动。这与企业中的车间团体有异曲同工之处。学生进入企业需要与同事相处，适应工作环境，所以充分发挥学生社团的作用尤为重要。建立各种学生社团并开展活动，可以使学生共同制定章程、计划，共同搜集信息、组织实施，在活动中培养团队意识、合作意识，当然也要共同承担挫折和责任，通过磨练积累丰富的人生经验。 二、有针对性的就业指导 就业指导即谋求职业的指导和就业的辅导，帮助择业者选择职业，为就业做准备和在职业生涯中求发展的谋划过程。中职学校的就业指导，主要由就业形势与政策、家长和学生的就业观、学生的专业技能、求职技巧、学生职业规划组成。 1.帮助学生及家长准确定位。如果学生和家长能够认清形势，正确分析认识自己的专业和自身优点，在大的市场经济条件下正确地定位自己，顺应企业需求，就一定能找到适合自己的工作，以良好的心态成功就业。 2.教会学生求职的技巧和方法。求职有其基本的程序和内容，主要包括搜集招聘信息、确定求职岗位、准备自荐材料、准备面试时需要的言语表达、技能技巧展示、文明礼仪以及签订合同等，这些都是学生成功就业的需要。学生掌握就业技巧和方法，主要通过以下途径获得：一是学校进行有关求职技巧和方法的校本课程开发，进入学校的课程体系；二是教师在讲授专业课和基础课程时渗透求职技巧和方法；三是学生在掌握一定的就业基本知识后，学生间加强交流，共同提高；四是在课程之外就求职基本知识和技能方面进行专题讲座、专业咨询和模拟求职训练，以此教会学生实用的求职技巧和方法。 3.培养学生的职业服务意识。以独生子女为主体的中职学生，接受了来自家庭的太多溺爱和服务，因此养成了“衣来伸手,饭来张口”的习惯,缺乏为他人、为社会服务的意识。尽管在接受中职教育的过程中学生的服务意识开始觉醒，意识到就业后将要为他人服务，并在逐步转变观念、锻炼自己，但是对于酒店管理等服务性专业的学生来说，大众化的熏陶显然是不够的，他们更需要强化职业服务意识，需要掌握专业的服务礼仪和技能。这是服务性专业学生能否成才的关键。所以，中职学生一进校门，就要在培养服务意识的同时强化与本职业相适应的专业服务意识，掌握专业服务本领，切实培养出技能水平和服务水平都过硬的社会需要的人才。 三、培养学生的创新精神和创业意识 培养学生的创新精神和实践能力是我国各级各类教育的重要任务。中职教育培养学生的专业技能，中职学生在熟练掌握专业技能的基础上，应该充分研究，与实际结合，不断推进技术更新。中职学校要顺应当前转方式、调结构的新形势，对接企业产业升级和技术革新的实际需求，注重培养学生的创新精神和创业意识。鼓励创新、崇尚发明、改进技术、提高效益应该是所有优秀企业文化的共同点。中职学校学生管理，一方面要举行和参加各级???类科技创新大赛，引导学生积极进行发明创造，并为他们的成果提供展示的舞台；另一方面要建设崇尚创新的班级文化，营造学生愿意创新、能够创新、出创新成果的班级氛围。通过管理文化引导，能激发学生的创新意识，培养学生的创新能力