中职学校学生全员自主管理实践的探讨.docVIP

精品论文 参考文献 中职学校学生全员自主管理实践的探讨 雷建波（泰顺县职业教育中心　浙江　温州　325500） 摘　要：近年来，随着国家综合国力的提高，教育行业越来越得到重视，高中和大学的门槛也逐步降低。大部分的学生只要能考上高中和大学，都会选择去读高中和大学，而相对的，选择上中职的学生水平素质逐渐下降。再加上社会不良风气的影响，让中职学生管理工作有很大难度。而在学校开展学生自主管理实践活动，能让学生了解学校的各个工作岗位，体验教师的艰辛，在参与中感悟到管理的不易，以便让学生能够自己学习、自己管理、自己发展。 关键词：中职学校　自主管理　实践　全体学生 职学校教育的目的是培养面向21世纪的高素质人才，学生应该是具备多种素质，复合型的人才。为了更好地管理学校，给学生一个良好的学习环境，学校经过思考决定实行学生全员自主管理的方案，例如学校实行德育实践值周、学生自主实践、青年志愿者活动、学生会活动等。下面是关于学生全员自主管理实践的探讨： 一、为什么要学生自主管理 1.中职学校的学生由于其特殊性，决定了必须使用特殊的管理方法。中职学校的学生正处于青春期，是向社会转化的关键时期，他们面临着许多特定的教育目标，例如职业技能、岗位设置、管理意识等，不同于其他的学校教学。为了能够让中职的学生学会适应社会、促进学习的进步、学会与人沟通、养成职业意识，让学生自主管理非常有必要。 2.中职学生的管理有一定的困难度，学生参加学校管理能够理解教师的辛苦，从工作人员的角度理解问题，减少了学校的管理工作。 二、自主管理的方式 1.确定班级和教师，做好细致分工。为了使效果更好，可以使用轮岗制度，每一周进行一次轮换。可把学生分为不同的组，选出组长，每组配一个教师监督指导。实践岗位可以设图书管理员、门卫、寝室登记、教师助理等。 2.做好培训。在自主管理前，应该给学生和教师做好培训。第一，加强学生的纪律。第二，强调各个小组长和辅导教师的作用。第三，学生要学习不同场景的礼貌用语，比如见面语、感谢语、致歉语等。第四，做好岗位的培训。必须让每个同学都知道自己岗位的职责、和什么人配合、工作的范围和时间。 3.现场指导。经过培训后，教师带领学生去各自的岗位实践。学生自己进行工作，出现问题及时和教师沟通。教师进行突击检查，把每个人的表现记录下来，对于错误的做法及时纠正。 4.做好总结。学生在实践活动中每月作出一次总结，每月底召开交流大会，让学生们讲出自己的心得和体会。小组长报告自己组的总结报告，带队教师也讲讲学生发生的问题及解决对策，为下次积累经验。 三、学生在自主管理中的受益情况 1.加强了同学之间、师生之间的交流。小刘同学是一个内向的孩子，平时在班里不喜欢说话，上课也不积极，没有多少朋友。在这次自主管理实践活动中，她分配的任务是班主任助理。通过实践互动，大家明显地发现小刘变了，她能够和老师积极沟通，表达自己的想法，也和同学接触得多了，其间一个同学生病，她主动承担了该同学补课记笔记的任务。大家还发现她的歌喉特别好，唱歌特别好听。 2.加强学生的集体观念。小张同学平时特别不喜欢参加集体活动，也讨厌穿校服，没有集体意识。在这次自主管理活动中，他承担了学校的卫生管理。在这其间发生了一件事情，使得小张同学认识到了自己的错误。学校的卫生管理是分区域的，小张把自己的分担区收拾干净了，可是在教师检查中，卫生整体不合格，教师把所有的卫生管理同学都记录了。小张不服气，认为自己已经做好了，不应该记录他的名字。教师告诉小张，卫生管理是一个集体，虽然你做好了，可是其他人没有做好，所以你也要一起承担连带责任。也许你感到不服气，但是集体就是一荣俱荣、一损俱损，每个成员都有责任、有义务维护集体利益和荣誉。小张同学想到了以前因为他的关系班级没能得到优秀集体，决定以后融入集体。在这之后，小张同学每天都穿班服，也积极参加班级活动，还参加班级的足球队了。 3.自主管理实践可以让学生自动服从管理。小艾同学是个小公主，脾气不太好，和寝室的管理人员多次发生矛盾，认为管理得太严。在这次自主管理中，她正好是寝室管理人员。通过实践，她发现寝室管理工作非常辛苦，每天早早起来，期间还要收拾卫生、登记出入记录，每天睡得很晚，如果有晚归的还要起来开门。她以前常常晚归，认为没有什么问题，通过这次的自主管理实践，她感受到了学校工作人员的辛苦，决定以后一定服从管理。 学生全员自主管理还能使教师发现管理的不足，监督学校工作人员的工作，最重要的是学生能够从中受到启发，理解了教师的辛苦，改