五数51-56.doc

因数和倍数整理与复习教学目标：1、使学生牢固地掌握因数和倍数的有关概念，明确概念之间的区别与联系。2、使学生初步学会分类整理的方法，感受事物是相互联系的，掌握一定的学习方法。3、培养学生分析、判断、推理、概括的能力，使学生养成合作学习和勇于探索的良好品质。教学重点：明确概念之间的区别和联系。在整理中构建“因数和倍数”的知识网络。教学准备：多媒体课件教学过程 （一）自学导纲 1、导入新课 同学们好，上课之前，我想送大家一句话温故而知新。谁知道这句话是什么意思对所学的知识进行及时的复习、掌握一定的学习方法是非常重要的，能够提高学习效率，做到事半功倍。今天我们一起来进行因数和倍数的整理与复习。师：同学们，数学知识点就像一粒粒珠子，只有把它们串联起来才不会丢失，我们今后也要这样，自觉地把相关联的知识系统化；掌握一定的学习方法，才能把所学的知识融会贯通，做到既长知识，又长智慧（四）反馈训练 1、抢答：5□中，最大填（　）时，这个数是3的倍数，这个数的因数有（　）。请说出5个6的倍数。谁来总结一下，怎样找一个数的因数和倍数？某超市玩具柜一变形金刚的价格，既是2的倍数，又是3的倍数，还是5的倍数。（1）变形金刚的价格最低是多少元？（2）如果变形金刚的价格不超过100元，会有哪几种价格？选择：任意两个奇数的和，一定是（　　）A、2的倍数　　B、3的倍数　　C、5的倍数　　D、奇数。两个连续自然数相乘的积一定是（　　）A、质数　　B、合数　　C、奇数　　D、偶数一个合数，至少有（　）因数。A、2个　　B　　3个　　C、4个、谁是谁非。（手势判断）（1）、因为0.8×5=4，所以说4是倍数，5和0.8是因数。 （2）、1是最小的质数。? ?? ?? ???（3）、两个质数的积一定是合数。? ?? ?? ?? ?? ?（4）、所有的自然数不是奇数就是偶数。? ?? ?? ?? ?? ?（5）、所有的奇数都是质数，所有的偶数都是合数。? ?四、全课小结：教学目标： 1、知识与技能：通过整理和复习，加深学生对本单元所学的长方体和正体的主要概念、计算方法、计量单位和单位间进率的理解。2、过程与方法：通过系统整理，沟通知识的联系，帮助学生形成整体3、情感态度与价值观：能应用所学的知识，解决一些实际问题。发展学的应用意识，培养学生的空间观念。教学重点：回顾所学知识，并能综合利用。教学准备：什么叫做长方体和正？本单元我们围绕长方体和正方体学习哪些知识？、复习长方体和正方体的特征。长方体、正方体的表面积、体积、容积体积与容积有什么异同点？4分米、3分米、2分米的长方体茶叶盒，根据这些数据，几个同学说了下面几句话： 张苗：做这个茶叶盒要用硬纸24平方分米； 李根：这个茶叶盒的体积是24平方分米； 金鑫：这个茶叶盒要围着它贴一圈商标纸（上下面不贴），商标纸的面积至少是28平方分米； 杨前：这个茶叶盒的表面积比体积大。 请同学们判断一下，四位同学谁说得对呢？ ３、把两盒牛奶拼在一起，有几种拼法？哪种最省包装材料？把四盒牛奶拼在一起，哪种最省包装材料？ 教学过程 一、自学导纲 1、新课导入 举例说明什么叫做长方体和正？本单元我们围绕长方体和正方体学习哪些知识？学生自主整理快速翻阅课本第27----页，你认为知识比较重要（提示：1、在小组里交流你的想法；2、组内分工；3、整理归纳知识。） 简单概括这一部分内容表格。今天这节课有什么收获？ 课后反思： 学期一： 学期二： 复习因数倍