第十五章 运动技能.pptVIP

二、反馈在运动技能形成及教学训练中的作用 ?(一)反馈的概念 ? 反馈就是效应器在反应过程中产生信息又传回控制部分，并影响控制部分的功能 。 (二)反馈的种类 ?生理学分类：正反馈和负反馈。正反馈的作用是通过反馈信息加强控制部位的活动，负反馈的作用是通过反馈信息抑制控制部位的活动。 ?运动技能学分类：固有反馈和非固有反馈 固有反馈－－篮圈、箭靶等给练习者提供瞄准信息，这是动作练习本身要求所固有的。 ?非固有反馈－－教师或教练员用语言、动作或某种机械刺激来提示练习者如何完成或改进动作。这是动作练习本身非固有的反馈。 ?同步反馈－－乒乓球练习者根据对方来球的落点、速度、旋转等来决定自己的步伐移动与回击的方向。 ?终末反馈－－篮球的投篮动作，只能在完成投篮动作的一刹那，才能从投中与否中分析出用力方向、用力大小、出手角度与时间等掌握得是否准确等原因。 (三)反馈的作用 ?1.提供信息 ?2.强化动机 ?3.激发动机 (四)运动技能形成的信息反馈通道 初级阶段，充分利用视觉的反馈作用，加强示范与模拟练习。 巩固阶段，应多运用语言反馈信息，强化动作与思维的沟通。肯定其对的或正确的一面，通过正诱导的机制来纠正错误动作。 高水平运动员，可以直接指出其错误动作，特别是精细动作更是如此。 教学训练课结束之后，要求学生去做回忆、写训练日记，通过反馈和强化，利用录像反馈方法