传承乡土文化打造尚新品牌.doc

传承乡土文化 打造＂尚新＂品牌 一、课程设置的意义。 狮子舞是我国古老的民间艺术，随着佛教文化的流传，逐渐成为 人们避邪免灾、吉祥纳福不可缺的形式。因为狮子在中国民间视为瑞兽和“百兽之王”，从三至五世纪的魏晋时期到唐代，狮子舞在宫廷和民间已为人们喜闻乐见。 铜山曹村高台狮子舞历史悠久，根据曹村曹家家谱记载，南宋年间铜山一带就有狮子舞的风俗习惯。这种文化延续九百多年，直到今天，铜山狮子舞已成为江宁区优秀的民间传统表演艺术，多次参加省市的演出和赛事活动。2007年被南京市人民政府列入首批南京市非物质文化遗产名录；2009年被列入江苏省非物质文化遗产；同年在南京市首届小学“艺术活动中心”活动成果展演中，特授予优秀节目奖；同年在江宁区艺术中心“中华人民共和国成立60周年”的庆典和禄口街道“江宁之春”展演中，赢得观众的阵阵掌声；2010年重新评定为“南京市小学艺术活动中心”。为了将这个本土文化传承下去，我们学校在禄口街道和江宁区文化部门的支持下，成立了狮子舞小社团，培养了一批批舞狮队员，并定期活动。在排练中，我们把民间武术和舞蹈动作融为一体，创办了新的狮艺。为了使这非物质文化遗产传承下去，特编成校本教材，让这朵艳丽的社团之花开得更旺，更有活力。 二、课程活动目标。 引导孩子们感受舞狮文化的丰富内涵，激发孩子对小狮子舞的兴趣，提高审美情趣和能力，促进孩子的情感、认知、能力等方面的协调发展。在教学中，我们进行小狮子舞教育教学的开发与研究，结合少年儿童的特点和体育课程，把民间武术和少儿舞蹈融为一体，使小狮子舞的变化逐渐成为学校特色，推动我校文化建设，提升我校尚新教育的办学品位。此外，我们还建立了一支具有小狮子舞特色文化素养的辅导老师队伍，具体实施和开展教学课程。 三、课程结构设计 本课程分为两个主要板块，共同课程和特色课程。共同课程将舞狮活动融入体育课程体系，从三、四年级开始每学期安排一个单元五课时的教学；五、六年级每学期安排一个单元六课时的教学；分别安排在体育特色传统课程教学之中。（教学内容见附件）特色课程，组建舞狮活动小组（小社团），为这一特色提高教学效果，展示我校特色风采。 四、具体教程及内容。 （一）少年狮子舞分解动作训练教程及图解。 （二）少年狮子舞的合成训练教程及图解 少年狮子舞分解动作训练教程及图解 △少狮（小狮子） 2、少狮做滚翻。先做一个前滚翻，再做左、右侧滚翻各一个，连续两次   3、少狮跳成两列纵队。 4、少狮攀桌跳下两次。第一次攀桌跳下仍然成两列纵队，接着向后跳转180°进行第二次攀桌跳下。跳下时，第一对少狮侧滚翻三个，台中斗戏（击掌一次）接着侧身翻一个；第二对少狮跳下时，侧滚翻两个，台中斗戏（击掌一次）接着侧身翻一个；第三对少狮跳下时侧滚翻一个，台中斗戏（击掌一次）接着侧身翻一个；第四对少狮跳下（即可）成如下队形：  5、少狮耍腿技。 ①后蹬腿四次，每四拍蹬一次（2个八拍）；②左，右侧腿各两次（2个八拍）；③蹲立。一腿着地，另一腿向前伸直旋转360°（1个八拍）；④侧躺（1个八拍）；⑤仰躺（1个八拍）；⑥旋腿站立（1个八拍）。 见图 6幅 6、少狮滚，躺，旋腿，蛙跳动作。 少狮依次侧滚翻，左右往返（2个八拍），然后全躺（1个八拍），接着旋腿站起（1个八拍），蛙跳到台的四个角活动(2个八拍) 7、少狮肩肘倒立 。(1个八拍) 8少狮分组活动。 图4 △太狮(大狮子)分解动作训练教程及图解。 1、太狮上场。 太狮摇头摆尾上场向观众行礼。 2、太狮戏球。 太狮面对面戏球，左右侧各跳一次。双狮面对观众戏球三次后跑一圈。  3，双狮洗澡. 双狮洗澡产子、打滚跑跳、转圈头尾互换 图（1）（2）（3） 4、双狮天鹅抱蛋。 双狮面对观众跳跃蹬腿一次，接着双狮头对头抱蛋越过头顶。 图（1）（2） 6、双狮金鸡独立。（夹腰） 图（1） 7、双狮捕食。（前扑） 图（1） 8、姜太公钓鱼。（双狮钓鱼） 图（1） 9、螳螂担山。 图（1） 10、整体造型。 △引球人的分解动作和图解。 1、引球人跑跳步、手持绣球，引太狮上场。 图（1） 2、引球人纵撇叉，后仰旋腿。 图（1）（2） 3、抛球、前滚翻接球。 图（1）（2） 4、引球人分腿纵跳。 图（1） 5、引球人嘴衔绣球下腰。 图（1） 少年狮子舞的合成训练教程 一、少狮登场 1、少狮从两侧跑跳上场成两列横队，面向观众成蹲撑（2个八拍，一号鼓点两遍）。 队形如图所示： 2、少狮滚翻。首先，一个前滚翻，接着一个左侧滚翻，其次一个右侧滚翻（2个八拍），接着再重复做一次。（共4个八拍，二