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新材料作文的审题立意 千古文章意为高 新材料作文的“意” 1.是材料的主要意指。 2.是命题者的意图。 高考作文对立意的要求 1、符合题意（准确） 2. 思想健康 3. 透过现象深入本质（深刻） 4. 见解新颖 * 一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。他用这张弓射的又远又准，因此非常珍惜它。有一次，他仔细观察它时，说道：“你稍微有些笨重！外观毫不出色，真可惜！——不过这是可以补救的！”他思忖：“我去请最优秀的艺术家在弓上雕一些图画。”于是他请艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图。 “还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢！”这个人充满了喜悦，“你正应配有这种装饰，我亲爱的弓！”说着，他就试了试；他拉紧了弓，弓却断了。 典例引路 感性认知 *  弓为什么会断？ →  立意: ①勿重外在而轻本质。 ②任何事物都会有缺憾，不必苛求完美。 （最佳立意） 为什么要雕行猎图？ →因为外观毫不出色 思路： （一般立意） 弓断了→ “由果溯因”立佳意 阅读材料，用以果溯因法，进行审题立意。 猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：“你要到哪儿去呀？” 猫头鹰说：“我准备搬到东边去。” 斑鸠问：“为什么呢？” 猫头鹰说：“村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去。” 斑鸠说：“你改变叫声，就可以了。要是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里人照样讨厌你。” 总结规律 理性认知 猫头鹰即使搬到东边，东边村里人照样讨厌它。 没有改变叫声。 没有从根本上解决问题 治标不如治本 与其改变环境，不如改变自己 认清自我，完善自我 因 果 联想 立意 最佳立意 以果溯因法的步骤： 果 → 因→ 联想 → 立意 联想：由个体到普遍；由具体到抽象. 联系社会；联系现实。 拓展方法 提升能力 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！” 乌鸦模仿老鹰抓小羊，结果被牧羊人抓住了。 身子太轻了，爪子被羊毛缠住了 忽视自身条件 盲目模仿 因 果 联想 立意 乌鸦： 牧羊人： 要有自知之明 孩子： 敢于尝试，勇于追求 盲目模仿与科学定位 要考虑自身条件（凡事量力而行） 立意原则1： 材料中的人或物若无明显主次之分，则可多角度，立新意。 拓展巩固 阅读下面的材料，根据要求作文。　　漫画大师丰子恺曾挥毫画了幅《卖羊图》：一个农人牵着两只羊，到羊肉馆卖给老板。一位农民看了却连连摇头，笑着说：“多画了一条绳子。”丰子恺仔细看着自己的的画：两条绳子牵着两只羊，哪里多了绳子？这时，那个农民告诉他：“牵羊只需牵头羊，不管多少只，只要一条绳子就够了！”丰子恺叹服。　　 上面的文字，引发了你怎样的联想或感悟？请根据你的联想和感悟写一篇文章，不少于800字。注意：立意自定，题目自拟，文体不限。 材料中的人：丰子恺 果 因 没有牵羊经验。没有仔细观察。 联想 生活经验、 关注细节、惯性思维 立意 实践出真知 生活是最好的老师 细节决定成败 打破惯性思维 丰子恺叹服（多画了根绳子，老农却能提出正确意见）。 材料中的人：农民 果 因 有生活经验 联想 生活经验 立意 经验很重要性 实践出真知 指出丰子恺多画了一条绳子。 材料中的物：羊 做一只会思考的羊拒绝盲从，学会思考 立意 做一只会思考的羊拒绝盲从，学会思考打破惯性思维 细节往往决定成败 不畏权威，敢于质疑； 寸有所长，尺有所短。 三人行必有吾师 实践出真知； 生活是最好的老师 艺术来源于生活 最佳立意 一般立意 一般立意 最佳立意 一般立意 一般立意 一般立意 错误立意 错误立意 原则2：抓主体，挖根源。 最佳立意 比一比，想一想 　　丰子恺在《静观人生》里有一段关于羊的描写：　　一回我画一个人牵两只羊，画了两根绳子。有一位先生教我：“绳子只要画一根。牵了一只羊，后面跟来。”我恍悟自己阅历太少。后来留心观察，果