华东师大版初中八下19.2.3全等三角形的判定(角边角)课件.pptVIP

* 义务教育课程标准实验教科书华东师大版 回顾 1、什么叫做全等三角形? 能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形。 2、如何识别两个三角形全等？ 回顾:三角形全等判定方法1 用符号语言表达为： ∵在△ABC与△DEF中 AB=DE ∠B=∠E BC=EF ∴△ABC≌△DEF（SAS） A B C D E F 两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等。简写成“边角边”或“SAS” 如图,小明不慎将一块三角形模具打碎为两块,他是否可以只带其中的一块碎片到商店去,就能配一块与原来一样的三角形模具吗? 如果可以,带哪块去合适? 你能说明其中理由吗? 怎么办？可以帮帮我吗？ 如果知道两个三角形的两个角及一条边分别对应相等，这两个三角形一定全等吗？ 这时应该有两种不同的情况： （1）两个角及两角的夹边； （2）两个角及其中一角的对边 问题导入 　 如图，已知两个角和一条线段，以这两个角为内角，以这条线段为两个角的夹边，画一个三角形. 做一做 把你画的三角形与其他同学画的进行比较，所有的三角形都全等吗？ （1）共同商定画出任意一条线段AB，与两个角∠A、∠B（∠A+∠B1800） （2）两位同学各自在硬纸上画线段A’B’的长等于商定的线段AB的长，在A’B’的同旁，画∠B’A’C’等于商定的∠A ，画∠A’B’C’ 等于商定的∠B ，设A’C’与B’C’相交于C’，便得△A’B’C’。 （3）用剪刀各自剪出△A’B’C’，将同桌剪出的两个三角形重叠在一起发现了什么？其他各桌的同学是否也有同样的结论呢？ 请同学们动手做一个实验：同桌两位同学为一组。 做一做 归纳：全等三角形的判定方法2: 如果两个三角形的两个角及其夹边分别对应相等,那么这两个三角形全等. ∵在△ABC和△ A’BC中 ∠A= ∠A AB= AB ∠B= ∠B ｛ ∴ △ABC≌△ ABC (ASA) A C B A′ C′ B′ (ASA) 例题：如图，∠ABC＝∠DCB，∠ACB＝∠DBC，试说明△ABC ≌△DCB. A D C B 解： ∵ ∠ABC＝∠DCB (已知) （BC为公共边，对应相等） ∴△ABC ≌△DCB. （A.S.A.） BC=CB ∠ACB＝∠DBC 如果两个三角形有两个角和其中一个角的对边分别对应相等,那么这两个三角形是否全等? A C B A′ C′ B′ 思考: 全等三角形的判定方法3: 如果两个三角形的两个角及其中一个角的对边分别对应相等,那么这两个三角形全等. ∵在△ABC和△ ABC中 ∠A= ∠A BC= BC ∠B= ∠B ｛ ∴ △ABC≌△ ABC (AAS) A C B A′ C′ B′ (AAS) 两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等，简写成“角边角”或“ASA”。 两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等，简写成“角角边”或“AAS” （ASA） （AAS） 归 纳 解决问题 议一议：带哪块去合适? 请说明其中理由吗? 怎么办？可以帮帮我吗？ 1. 根据题目条件，判别下面的两个三角形是否全等，并说明理由. （不全等，因为BC虽然是公共边，但不是对应边。） 练　习 2.要使下列各对三角形全等，需要增加什么条件？ （1）　　　　　　　（2） 　　　　　　　　　 练　习 3.如图，已知AB与CD 相交于O，∠A＝∠D，CO＝BO，说明△AOC与△DOB全等的理由. （利用A.A.S定理说明） 练　习 1、如图 ，AB=AC,∠B=∠C,那么△ABE 和△ACD全等吗？为什么？ 试一试 A E D C B A E D C B （ASA） ∴ △ABE≌△ACD （已知） AB=AC ∠B=∠C ∠A= ∠A （公共角） ∵在△ABE与△ACD中 说明: 答:△ABE ≌△ACD (已知) 2、如图，AD=AE,∠B=∠C，那么BE和CD相等么？为什么？ A E D C B A E D C B （全等三角形对应边相等） ∴ BE=CD （AAS） ∴ △ABE≌△ACD （已知） AE=AD ∠B=∠C ∠A=∠A （公共角） ∵在△ABE与△ACD中 证明: 答:BE=CD (已知) 试一试 1、△ABC是等腰三角形，AD、BE 分别是∠A、∠B 的角平分线，△ABD和△BAE 全等吗？试说明理由. ∵△ABC是等腰三角形 ∴ AC=BC ∠BAC＝∠ABC 又∵ AD、BE 分别是∠A、∠B 的角平分线 解： ∴ ∠BAD＝ ∠BAC ∠ABE＝ ∠ABC ∴ ∠BAD =∠ABE ∵ ∠BAD =∠ABE ∠BAE=∠ABD AB为公共边 ∴△ABD≌△BAE (A.S.A) 思考题: 2