中学英语中词汇的学习.docVIP

精品论文 参考文献 中学英语中词汇的学习 甘肃省武威市凉州区金塔乡中心幼儿园　733000 随着中国加入世界贸易组织，目前，许多外资企业已经进入中国，因而英语成了人们交流时所用的工具。词汇作为英语学习的基础单位，词汇量的大小是衡量一个人外语水平高低的重要标志。通常一个人掌握的英语词汇越多，他运用英语的能力就越强，英语水平就越高，反之亦然。在信息科技不断发达的今天，词汇应给予充分的重视。 一、词汇学习的重要性 有人说：“如果结构是语言的骨骼，那么词汇就是最重要的器官和血肉。”从这句话足以表明词汇的重要性是不言而喻的，词汇的重要性主要表现在以下几方面： 1.词汇是语言的基础。 词汇是语言的基本单位，而语法是一种语言规范，在其约束下，词汇得以正确排列组合，从而构成语言。任何语言的学习都是从学习词汇开始的，没有词汇，人们无法表达思想，没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写，就无法有效地用英语进行交流。 2.词汇是学生语言能力培养的基础。 词汇的学习不仅仅在于知识的直接获取，更在于词的构建和使用规则方法以及对词的文化内涵的了解，这是一种对学生语言能力的培养。卡罗尔认为，语言能力包括语言编码能力、联想记忆、语法敏感性以及归纳性语言分析能力。很明显，词汇对以上学习能力的培养起着非常重要的作用。 二、词汇学习的方法与技巧 词汇的重要性以上已经提到，但对于词汇的学习要掌握一定的方法与技巧，而不能死记硬背。那么如何才能在短时间内学习和掌握更多的英语单词，进行英语词汇量的有效扩充呢？以下浅谈几种学习词汇的方法： 1.背诵法。 背诵是词汇学习中必不可少的，而且其它词汇学习方法都基于背诵。但中学生不应死记硬背，因此，在背单词时要善于观察，这样记住的单词才不容易忘掉。 2.总结法。 总结是词汇学习中非常重要的一个方法。英语中所有单词都由简单的26个字母组成，但组成的单词不计其数，作为学习者，我们要多总结，才能把单词记得更准确而且不容易忘掉。 3.联想记忆法。 中学生在学习一个新单词时马上要联想到与它有关的好多单词，如它的同义词、近义词、反义词、形似词、同源词等等。这样，中学生就在学习新单词的同时也顺便复习了已学过的单词，只有这样单词才能在具体的交际中被正确提取或应用。 4.词缀记忆单词。 随着对英语学习的不断深入，中学生要记住一些词缀。因为单词永远也记不完，记住这些词缀能帮助我们更好地记住一些新词，也能帮中学生们猜一些生词。因此在学习中不能轻视一些构词规则，如加词缀规则、派生词构成的规则、复合词构成的规则等等。掌握了这些规则，能使中学生在学习时知一反三、触类旁通。这不仅是一种有规则的学习方法，也是一种对中学生能力培养的方法。 5.通过游戏学习单词。 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”心理学家也研究认为，兴趣可增强记忆，兴趣是人对事物积极而持久的认识倾向，它与大脑皮层中思维活动的兴奋中心相伴随。游戏是一种集知识性与趣味性为一体的娱乐方式，也是孩子们偏爱的一种学习方式，可锻炼学生的思维能力。总之。游戏法能帮助我们更好地记忆单词。 三、词汇的灵活应用 仅仅记住一些单词不是中学生们的目的，中学生们学习词汇的最终目的是能够在听、说、读、写中灵活应用词汇。如单词match单独列出来时有好多意思，即“火柴”、“比赛”、“匹配”等等，在不同的句子当中会有不同的意思。如在“I am almost about to strike a match before I realized the danger.”这句话当中match为“火柴”之意，但在“The doors were painted blue to match the wall.”之中match为“匹配”之意，在“They are playing an important match against Liverpool on Saturday.”之中为“比赛”之意。一个单词有好多意思，我们要在听、说、读、写中灵活应用单词的基础是记住这些单词，但仅仅记住这些单词不是中学生们的最终目的。 四、词汇的巩固与复习 根据艾宾浩斯遗忘曲线可知：“学生已经记住了的东西，如果不再进行复习，保存量就会随着时间的推移出现下降趋势，遗忘的速度会随着时间的延长越来越缓慢。”因此，对于学习者来说，对于所学知识的巩固与复习是必不可少的，尤其是对于中学外语学习者来说更应如此。如果在课堂外不进行复习的话，所学的东西会全部还给老师。等到有机会用到所学的知识时，自己的脑子一片空白，一个单词也想不起来，那就白学了。由此可知，中学生必须在课堂之外对所学的