临床护理路径在肾病综合症患者健康教育中的应用.docVIP

精品论文 参考文献 临床护理路径在肾病综合症患者健康教育中的应用 北京中医药大学第四附属医院枣庄医院 277100 摘要：目的：探讨临床护理路径在肾病综合症患者健康教育中的应用效果。方法：选取2014年2月到2016年2月于我院就诊的肾病综合症患者共78例，随机分为观察组与对照组各39例，对照组入院行常规护理进行健康教育，观察组行临床护理路径予以健康教育，对比效果。结果：观察组健康教育知识掌握程度及治疗依从性明显优于对照组，组间对比差异明显（P＜0.05）；观察组现2例（5.1%）并发症，对照组现8例（20.5%），组间对比有统计意义（P＜0.05）；结论：临床对肾病综合症患者行健康教育时采用临床护理路径可有效改善患者生活质量，提升护理有效性，值得推广。 关键词：临床护理路径；肾病综合症；健康教育 临床护理路径（CNP）指医院内部护理人员针对某种特定疾病治疗、康复及监测等采取的合理及有序性治疗措施，可为患者提供良好护理服务，促进疾病恢复。故，本文选取2014年2月到2016年2月于我院就诊的肾病综合症患者共78例为研究对象，探讨临床护理路径在肾病综合症患者健康教育中的应用效果，具体报告如下。 1 资料与方法 1.1 一般资料 选取2014年2月到2016年2月于我院就诊的肾病综合症患者共78例为研究对象，患者随机分为观察组与对照组各37例，观察组中男19例，女18例，年龄31-71岁，均龄（45.6plusmn;2.1）岁；对照组男18例，女19例，年龄30-69岁，均龄（46.2plusmn;2.3）岁；两组年龄、性别等一般资料对比无显著差异（P＞0.05）；可比。 1.2 方法 对照组：行常规护理。 观察组：临床护理路径护理进行健康教育。①入院时：可向患者讲解相关制度，系统介绍医院环境、呼吸机用法、主管医生及责任护士等，告知患者安全及次日空腹抽血等注意事项；②第2-7天：向患者介绍疾病发病机制、临床症状及住院期间所用药物药理知识、不良反应及用药量等；引导患者合理控制饮食，摄入低盐、低脂及高蛋白食物，若现氮质血症则给予低蛋白饮食，若于激素治疗期则需控制饮食量；加强与患者沟通，缓解患者抑郁、烦躁等不良情绪，增强疾病治疗信心；③第7-10天：患者临床症状逐渐好转，可观察有无并发症产生，预防感染，叮嘱按时服用药物；④出院时：告知按时按量服药，合理饮食，适量运动，定期复诊。 1.3 统计学方法 采用统计软件SPSS16.0分析，计数资料取率（%）表示，计量资料采取平均值plusmn;标准差（xplusmn;s）表示，组间率对比取x2/T检验，P＜0.05，具统计差异。 2 结果 2.1 两组健康教育知识掌握程度高及治疗依从性对比分析 3 讨论 肾病综合症（NS）指因多种病因导致肾小球基膜通透性增加，现大量蛋白尿、低蛋白血症及高度水肿等一系列临床症候群，疾病病程长，易复发且治疗困难，因此于疾病治疗期加强患者健康教育[1]，提升护理效果对疾病治疗有效性增长具重要意义。 临床护理路径（CNP）是针对某种特定诊断、疾病及手术所制定的治疗及护理方式，该模式可采用标准化护理流程，在患者住院及出院期间均可按此模式护理，可为患者提供良好护理服务，提升护理效果及疾病治疗依从性，促进疾病恢复。临床护理路径应用于健康教育中可有效提升护理人员护理自觉性及规范性，降低盲目护理几率，提升护理工作的预见性及计划性[2]???在此期间，护理工作具有主动性特征，护理人员可于护理期间多与患者沟通交流，缓解患者不良心理，改善护患关系，使患者于住院期间可得到全面及良好护理，提升护理高效性。 本次研究中，对照组采用常规护理予以健康教育，观察组采用临床护理路径予以健康教育。两组健康教育知识掌握程度及治疗依从性对比中，观察组与对照组健康教育知识掌握程度高分别为94.9%及59.0%，治疗依从性为97.4%及64.1%，对比差异明显（P＜0.05）；两组并发症产生率对比中，观察组共现2例（5.1%）并发症，均为感染，对照组现8例并发症，4例感染，3例血栓，1例急性肾衰，组间对比有统计意义（P＜0.05），两组患者均经抗感染、溶血栓药物等治疗好转。 综上所述，临床对肾病综合症患者行健康教育时采用临床护理路径可有效改善患者生活质量，提升护理有效性，值得推广。 参考文献： [1]陈伟琼，毛楠.临床护理路径在肾病综合症患者健康教育中的应用[J].河北医学，2011，17（1）：130-132. [2]石玉荣，高娜.应用