以人为本用德育打造和谐校园.docVIP

精品论文 参考文献 以人为本用德育打造和谐校园 以人为本用德育打造和谐校园 熊孝林 (湖北省沙洋县高阳镇吴集小学448200) 【摘要】 以人为本的德育是人本理念在学校德育中的具体延伸和体现。它强调人的主体能动作用，以激活人的内因为突破口，实现对人的德育教育化。以人为本的德育的关键在班主任，班主任的工作品位决定了以人为本的德育的品位。 【关键词】以人为本；德育；和谐校园 【中图分类号】G627【文献标识码】B【文章编号】1005-9646(2009)02-0080-01 以人为本的德育是人本理念在学校德育中的具体延伸和体现。它强调人的主体能动作用，以激活人的内因为突破口，实现对人的德育教育化。我校在“用以人为本的德育打造和谐校园”德育工作的基本理念的指导下，通过多年的不懈努力，学校德育工作取得了良好的成效。 1营造诗意环境，生成人文情操 在校园环境建设上，我们从诗意着眼，遵循“一切景语皆情语，一切景语皆教化”原则，着力营建能给人以人文熏陶的良好氛围。 走进校园，鸟语书声，浓浓的绿意彰显着盎然生机。让学生陶醉于优美的环境时，也能受到诗意的教化。同时，学校还利用文化长廊、广播站，紧扣时代脉搏，及时宣传优秀的文化作品、健康积极的思想动向；利用电脑室、阅览室、学生书画作品展来给予学生良好的文化教益。 2设计主题活动，生成赤子情怀 活动是实现德育目标的有效形式，更是生成德育的主渠道。多年来，我们开展丰富多彩的活动，培养学生的赤子情怀。 21开展社会实践活动，引导学生做胸怀天下的人。通过看新闻联播，让学生了解国内国际的最新动态，通过组织辩论，让学生思考治国大事，在激烈的辩论中，国家的主人翁意识悄悄种在学生心中；通过组织每周见闻活动，让学生关注身边事，在讨论中明是非、学处事。同时，每年我们都要开展“四个一”的活动，即一次义务扫街、一次社区采访实践、给英雄扫一次墓、一次小手拉大手实践活动。 22开展培育感情活动，引导学生做守节的人。以父亲节、母亲节、“三八”国际妇女节、感恩节为契机，采取书信、手机短信、寄贺卡、我给妈妈打盆洗脚水等形式，让学生体验亲情的美好；以班级为单位组织互帮互助、自查互查活动，让学生体验友情的可贵。针对情趣庸俗，文明滑坡的现状，我们开展了赏名画、看名片、读名著、“我与名人同行”演讲比赛活动等的等等。 23开展艺术兴趣活动，引导学生做高雅的人。人人有特长，是我校艺术教育的总体目标。我校主要从四个方面抓好此项工作：①严格开齐课程、开足课时；②深化教研，每学期坚持组织观摩课、研讨课、示范课、拜师课，让高质量的艺术课堂成为陶冶学生性灵、发展学生特长的殿堂；③抓好兴趣小组活动，鼓励学生积极报名参加。活动开展做到四定：定计划、定时间、定地点、定人员，每周一、二、四课外活动时间成为固定时间；④适时组织成果展示活动，如国庆歌咏赛、书法赛、元旦汇演、“六一”儿童风采、运动会、朗诵赛等。 3强化队伍打造，提升以人为本的德育品位 以人为本的德育的关键在班主任，班主任的工作品位决定了以人为本的德育的品位。为此，我们提出了打造“四会班主任”目标，即会治班、会学习、会创新、会写文章。主要从以下几方面着手： 31以德育工作月例会为抓手，提高班主任处理常规班务的能力。月例会由政教处组织，会议主要回顾工作谈做法与反思，展望工作谈具体设想，研讨班主任提出的难点和月德育主题，安排布置下月工作。在不断反思、设想、研讨过程中班主任处理常规班务的能力随之不断提高。 32以“一班一特”为落脚点，提高班主任的创新能力。一班一特即每个班主任在班级管理上均有自己一个特色品牌做法。如班委会竞争上岗、班长组阁制、今天我当班主任、男女寝室长互管制、清洁区网络责任制等做法，极大丰富了班级管理方法，真正做到了管而不死，活而不乱。 33以政教工作为载体，提高班主任的学习能力。政教工作每月一期板报，内容除了工作动态、管理信息，就是关于教育理念、德育方面的前沿信息。 34以德育论坛为平台，提高班主任的研究能力。为全面提高班主任的德育工作水平，给班主任提供展示的平台，我们每学期都要认真组织班主任开好2-3次的班主任会议，要求班主任认真找出成绩，总结经验，以便供全体班主任参考学习。并且已有论文和德育报道在《湖北省德育网》和《沙洋教育信息网》上发表，这样的突破，见证了班主任德育水平正在整体提高。 经过多年的努力，我校以人为本的德育已经初见成效。学生道德素养得到了全面培养。作为新时期的教育工作者，我们将以更开放的思想，更稳的作风，不断深入挖掘以人为本的内涵，丰富以人为本的德育的外延，为和谐校园注入更多更精的养分。