关注训练细节让课堂更有效—一堂写作课《细节描写写作指导》的剖析.docVIP

精品论文 参考文献 关注训练细节让课堂更有效—一堂写作课《细节描写写作指导》的剖析 戴蓉倩（南安市实验中学，福建泉州362300） 【教学目的】 1.明白细节描写的定义、类型及作用。 2.学会在写作中运用细节描写。 【教学重点】 细节描写的方法及运用。 【教学难点】 1.细节描写的作用。 2.细节描写的方法及运用。 【教学步骤】 1.细节描写的定义、类型及作用 （1）细节描写的定义、类型，由多媒体屏幕展示。 （2）细节描写的作用。教师选择了《背影》、《第一千个球middot;慈父与恩师》、《范进中举》三篇课文中的经典细节描写片段作分析后归纳。 2.细节描写的技法 （1）经典回顾，感悟方法。引导学生从上面举的三段细节描写片段中得到启发，得出下面两点技法：锤炼字词和运用修辞。 （2）体悟生活，运用实践。 写作主题：①爸爸（妈妈）爱我；②他工作认真；③他学习认真；④发试卷前紧张心情；⑤发试卷后高兴的心情。 要求：选择以上任一主题写一个片段，要有细节描写，且细节描写要真实，要写出特点，200 字左右。 学生习作完成后师生共同点评，教师再示例“妈妈对我的关爱细节描写”及“发试卷前紧张心理”的细节描写。 3.细节描写的注意事项 要选用典型，要体现真实，要服从中心需要。 4.布置作业 请以《一起走过的日子》为题，写一篇不少于600 字的记叙文。要有细节描写，且细节描写要真实、典型，表现中心。 【教学反思】 1.教学亮点 第一是选题精准。课题根据学生写作中存在的问题，并结合教材的知识点确定主题，体现针对性和科学性。第二是备课能围绕课题广泛收集材料，不断筛选。对筛选出来的材料细加揣摩、品味，力求悟得透，析得深，品得精。力求知识点的传授做到科学、准确、精练、好懂。第三是知识体系相对完整。教学环节有梯度，教学手段合理。 2.教学不足 运用有效教学这把尺子衡量，反观当时的课堂教学、教学效果及教学设计，存在以下一些问题： （1）关于教学目标的确定。教学目标的确立应关注学生，关注学生的实际情况与诉求，关注学生的能力发展。作为初三的学生，细节描写这个概念应该是不陌生的，因为初一、初二阶段很多叙事描写类文章有出现。如《鲁提辖拳打镇关西》一文中对“三拳”的描写，《范进中举》中对“范进喜极而疯”的描写，都属细节描写，都被作为经典重点分析过，所以关于细节描写的定义、作用，之前的教师都有介绍、分析过。因而关于细节描写的定义、类别、作用当属学生原有的知识储备，只要课前要求学生整理归纳，课上教师检查、点拨、梳理，让它系统化就可以了，大可不必把它当一个教学目标，在课上花近半节课时间来讲这知识。导致后面能力训练时间不够，训练不充分，而这一能力也正是学生所欠缺，所需求的。备课时还应“备学生”———了解学生的知识储备，了解学生的实际需求，这一环节被忽略了。 （2）课堂教学重知识的介绍，少了能力的训练。作为细节描写的写作指导课应主要做什么？是重知识的灌输，还是重方法的指导、能力的训练？答案毫无疑义应该是后者。因为在写作中学会运用细节描写，这是一种能力。能力的掌握需要训练，因而应把细节描写的写作训练作为教学重点，留足时间，多角度、有层次、加以突破。正由于这一点，备课时考虑得不深入，导致教学目标定得不够准确，从而影响了整个课堂教学安排，影响了教学的实效性。 （3）关于细节描写的训练该怎样练？练到什么程度？在备课时应该考虑到。作为初三学生，什么是细节描写，细节描写有哪些好处，当时都能说出一、二，问题是到自己的文章中却不能自如的运用细节描写的方法，这就需要教师不断强化学生运用细节描写的意识，并对这一能力进行强化训练加以落实，才能达到目标———学生在自己的习作中能进行必要的、符合表达需要的细节描写。这一细节得不到重视，同样也影响了教学的实效性。 【教学设计重建】 1.检查学生课前的准备情况 让学生说出细节描写的定义、类别、作用。明确细节描写的作用是为刻画人物、突出中心服务的，重要的、典型的细节描写还可以起着推动情节发展、丰富情节的作用。 2.重点讲解 接下来就范例归纳细节描写的技法：（1）锤炼字词。（2）运用修辞。这堂课先着重训练这两种技法。 3.明确目标，进行练习 教师出几个主题，让学生选择任一主题