减负背景下如何提升高中政治课堂的实效性.docVIP

精品论文 参考文献 减负背景下如何提升高中政治课堂的实效性 吕俊年 〔摘要〕高中政治的学习重在向课堂 要效率，最大限度的提升课堂教学的有效 性，而不是依靠大量的题海战术与课外练 习。在政治课堂中要针对考试内容抓重点抓 课堂效率的提升，最大限度的发挥学生瞬时 间的潜力与能力。减负对于政治来说不是不 学习，也不是不做作业不做练习，而是要去 掉不应该有的额外的课业负担，更加合理优 化教学进程，提升教学质量与效率，不断的 充实与提升课堂的效率，向课堂要效率，不 断的减轻学生不应有的负担。在这种境况之 下，教师要多思考如何优化教学内容，精简 作业提升作业的精确性与可信度，提升课堂 的高效率与高质量。 1 提升课堂教学效率与质量———减轻学生 课外课业负担 在提出减负的时候，我们必须重视课堂 的“增负”，这里的增负不是传授多少知识， 也不是做多少练习，而是如何提升课堂效率 与质量。由于政治的特殊性，需要理解和背 诵的东西较多，并且能够做到理论与实践的 相互结合，所以需要教师不断的优化课堂教 学的方法，提升课堂教学的质量与效率，达 到综合提升的目的。整个这一块的教学任务 需要我们在课堂中就获得提升，加大课堂的 理解与记忆和综合运用，一切的任务就需要 在课堂中完成，避免课后的学习负担。 例如教师将传统经典知识和核心的普 及知识教授给学生，同时融入新课程的知识 和精神核心，将旧课程和新课程的知识相融 合，将知识以一种更新的面貌呈现在学生面 前，这就是知识的“协同融合和双向并举”， 除此之外，在课堂知识的讲解基础上，教师 要融入最新的时政知识和最新的政策，不但 将其融入，更要融会贯通，将最新的国家大 政方针与课本知识相结合，做到“全面详尽， 细致完备”，这就是知识的“与时俱进与发展 创新”。 2 加强学生政治课堂学习的自主性———最 大限度提升学生的学习效率 能在课堂上完成的任务绝不拖到课后， 这是我们学习政治的一条原则，在学习知识 的基础上，教师要学会如何提高学生的能 力，这种能力包括“知识的分析和归纳能力， 综合概括和抽象能力，学以致用运用于现实 的解决能力”，教师要在新课程背景下，思考 如何将以上三种能力运用于日常教学当中， 在提高知识的同时，提高能力，在提高能力 的同时进一步提高政治情意目标，将以上三 种能力的起承转合融入到新课程背景下思 想政治教师的专业发展。 以三种能力为目标，提升学生的课堂学 习自主性与交流，要引导学生进行有效的学 习和思考，不但是关注当前课本的内容，更 要与时俱进，融进新的内容和思考，在课堂 方面不断的启发学生的积极性和主动性，使 他们养成“主动融汇知识，积极提高自我能 力，同时达到政治课情意目标”的目的，可以 采用小组合作的方式进行讨论交流，这样在 一定程度上提升了课堂的教学效率。 3 精简与压缩课堂内容———学生减负的有 效途径 总结起来，高中政治课堂的趋势就是 “适度压缩，适度删减，细节概括，整体归纳， 最新补充，要点详述”，在继承原有的基础上 进行完善。教师是教学的主导，起引领和指 导作用，“传道授业解惑也”，自当将政治教 材知识整合归纳，推陈出新，将政治专业课 的基本理论和知识教给学生，将新教程的新 知识引入完善，按照既有格式进行讲解，对 已有的知识点进行详述，同时“去粗存精，去 劣存优”，将已有的新知识和新提法加入课 程，灵活搭配，通过理论讲解和实例论述，教 给学生政治理论和处事原则，这就是政治知 识的压缩，在一定程度上减轻了学生负担。 此外在政治课堂中要简化理论，语言更 富有主观性，更容易能引起学生的兴趣，更 有可读性，使学生接纳政治知识和政策理论，术语的解析化和分支的进一步概括，更 加以整体把握全局，统照各个知识点，这样 容易形成更加简练的思维模块，有助于分层 记忆，不容易忘记，而且提取知识速度快，效 率高，准确性强。需要与现行的知识进行合 理和必要的整合，方才是我们需要的东西， 就好像我们需要的是盐，这里面需要筛选和 熬制，剔除渣子、泥土和石子，只留下精华。 综上所述，教师需要去认真整合课本体系， 将前后相近或相似的知识点拿到一起进行 整合，一线贯之，找出其本质道理，让学生有 一个整体性的认知，这样才能居高临下，全 面掌握，从广大理论的论述当中，撷取对人 生和价值观有益的东西，从小组合作的讨论 之中，群策群力，集思广益，去获得思维的深 化和扩展，并且通过从教学到备课再到练习 的过程中，获得更多??高保真的知识，避免 额外的课堂负担，减负就是一种提升与高 效，希望在实际教学当中，有更多更好的方 法出现