减轻小学生课业负担的问题与策略.docVIP

精品论文 参考文献 减轻小学生课业负担的问题与策略 ◆ 陈艳萍　甘肃省高台县国庆小学　734300 摘　要：减轻学生课业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治，把减负落实到中小学教育全过程，率先实现小学生减负，让每一个学生都有一份快乐的心情，促进学生活泼学习、健康快乐成长。 关键词：小学生　课业负担　问题与策略 课业负担过重是困扰基础教育阶段的重要问题，是全面实施素质教育、提高教育质量、构建现代教育体系、促进教育公平的瓶颈。近年来，小学生在学习过程中过重的课业负担虽有一定程度的减轻，但没从根本上得到解决，仍然存在一些比较突出的问题。因此，我们应该认真研究产生过重课业负担的原因，采取相应的策略。 一、小学生课业负担过重的原因 1.教师观念落后，缺乏教改意识。个别教师不能及时掌握教育动态，无法大量接触先进教学经验和教法，外出学习和交流的机会少，只有闭门造车，抱住传统教法不放，满足现状不思进取，缺乏教学改革意识。上课教法单一、陈旧，教学效果差，为弥补课堂缺陷，只有盲目地布置课外作业，加大学生的作业量。 2.教学评价单一，考试频繁。当前教育由“应试教育”向“素质教育”转变，新一轮基础教育课程改革全面实施，提倡评价方式多元化。但学校对素质教育的重要性和课改的必要性认识不够，措施不力。相反，各种考试接连不断，评价学生只是以成绩为主要目标，因而教师为了应付考试，让学生大量做题，使学生超负荷运转。 3.家长思想认识不到位，给教学带来负面影响。一些学生家长文化素质普遍较低，对教学规律了解少，思想认识有一定的差距，有的家长发现学生课外作业少，片面认为教师抓得不紧，责任心不强，对教师妄加评议。 二、减轻小学生课业负担的策略 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出：“过重的课业负担严重损害少年儿童身心健康，率先实现小学生减负”。“减负”的真正目的是为了全面提高教育质量和教师的自身素质，让每一个学生都有一份快乐的心情，让学生变苦学为乐学，为此，教师须做到“三精”。 1.精心备课是“减负”的前提 （1）备课必须备教材备学生。既要钻研大纲，通读教材，对本学科本册的教学目的要求、教学体系、基本内容熟练掌握，又要了解学生原有知识、技能、兴趣、需要、学法、习惯，更要充分预见学生在接受新知识时可能出现的各种情况，认真设计因势利导，因材施教的教案。 （2）备课必须备教法备学法。古谚云：“授之以鱼足解一日之饥；授之以渔，足食终身之鱼”。教师应多教学生一些学习方法、技能，让学生从教师那里不仅获得“金子”，更重要的是点石成金的“指头。” 2.精当教学是减轻学生负担的关键 （1）必须正确处理好师生之间的双边活动和学生之间的多边活动，教学中教师要给学生恰当的启发点拨，真正起到主导作用，要努力调动学生的学习积极性，引导学生积极、主动地参与教学全过程，充分发挥学生的主体作用。 （2）必须把调动、启发学生思维的行为贯穿于课堂教学始终。当学生在学习时能够准确地把握关键知识，就可以更快速地对知识进行理解记忆，不仅可以节省时间，还可以提高学习质量。一是对关键知识重点讲解和反复讲解，通过这种方式加强学生的记忆效果。学生掌握了关键知识，对其他知识的掌握也就会更加容易、快速，心理压力少了，课业负担也自然会减轻。二是在关键知识处提问，提问是教师课堂教学最重要的手段之一。教师利用提问不仅可以加深学生对关键知识的认识与思考，使学生主动地参与到学习中去，增强学习的主动性。通过提着让学生获得成功者的喜悦，使学习在学生心中成为乐趣和需要，而不是负担。 （3）必须面向全体学生。要根据不同的对象确定不同的要求，选择不同的内容和方法，使每个学生都参与到教学的全过程中来，力求使每个学生都能理解掌握当堂所学知识，既能满足优生的求知，又要照顾后进生的进度，决不搞课内损失课外补，更要给学生留有相应的活动时间。 3.精简作业是减轻学生负担的保证 随着对新课程理念的深入学习和领会，我认为新课程下的作业要体现因材施教的弹性化和培养兴趣的人文化两个基本原则。在教学实践中，遵循上面两个基本原则，布置的作业由以下三部分组成。 （1）“自选作业”。让学生根据自己的学习情况、兴趣爱好、能力强弱以及对教材重、难点的把握，选择适合自己的作业。内容可多可少，可自行设计也可广泛参考。 （2）“疑问作业”。让学生把自己的疑问通过作业传递给老师。任何方面的疑问都可以提，可以是关于