创设情境解决问题.docVIP

精品论文 参考文献 创设情境解决问题 贾进舜　山东省平度市门村镇贾家小学　266700 《数学课程标准》指出：“使学生感受数学与现实生活的密切联系，初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。”这一要求特别强调了数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。因此，我们每一位数学教师务必设计一些富有情趣和意义的活动，让学生零距离地感悟数学知识，有效激发学生的学习兴趣，调动学生利用自己已有的生活经验主动参与探索数学知识的积极性，培养学生运用所学的数学知识解决生活中的实际问题的能力，同时让学生真正体验到数学思维的实用价值。 一、生活情境，激发欲望 教育专家早就指出“教科书，只是教与学的工具，决不是唯一的资源。”我认为在实际教学时，可以对教材上的例题进行替换改造。为了能让学生更好地掌握所学的知识，我们可以用学生熟悉的、感兴趣的、贴近他们实际的生活素材作为例题，这样更有益于学生接受和理解。在讲授新课内容之前，教师可以选取有关生活实际的实例，为学生创设与教学内容有关的意境，提出有关的问题，引起学生的好奇与思考，激发学生学习兴趣和求知欲。语言是我们启发思维、情感交流的工具。尤其现在正处于信息时代，数学的语言就显得尤为突出。 在进行数学教学时，我们可以在不违背知识科学性的前提下，巧妙运用生活化、童趣化的语