创设情境，让学生在快乐中学习英语.docVIP

精品论文 参考文献 创设情境，让学生在快乐中学习英语 辽宁省凤城市第三中学　118100 早在2000多年前，中国的第一位教育家孔子就说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孔子深知普通心理学的原理：人的行为效果，很大程度上是由动机决定的，而追求快乐是人类很多行为的根本动机。 课堂教学是学生在教师指导下，通过听、说、读、写基本训练，获得英语基础知识、基本技能和运用英语进行交际能力的主要途径。这就要求教师不断改进教学方法。创设情境不但能激发学生学习英语的兴趣与热情，还能让学生在轻松愉悦中学好英语，从而提高课堂教学质量。 课堂教学应以学生为主体，树立一切教学活动都是为了学生发展的观点。学生是学习的受教育者，而不是被动的装填知识的“容器”和接受教训的“驯服工具”，是活生生的有主观能动性的人，是学习的主体。教师应把自己定位于“学生全面发展的合作者、鼓励者和引导者”，坚信学生掌握知识的潜力，并在课堂上创设条件、契机，让学生自我思考、决策，让他们自己解决问题，自由地表现他们的思想，使他们真正成为学习的主人。 课堂上教师与学生之间的关系是创设语言情境的关系，决定了整个课堂的交际氛围。我们的学生是在母语环境下学习英语，缺少说英语的语言环境，给学生创设生动、活泼的语境，多接触和使用英语，有利于增强语感，有利于听、说、读、写能力的