创设情境，让小学英语课堂焕发生命力.docVIP

精品论文 参考文献 创设情境，让小学英语课堂焕发生命力 李秀芳　内蒙古鄂尔多斯市鄂托克旗蒙西阳光学校　016000 摘　要：我们英语教师要用动态生成的观念重新构建英语课堂教学观，让英语课堂充满交际活力，让课堂成为学生的家园。可通过创设实物情境、体态情境、生活情境，通过音乐烘托情境、游戏情境、电教模拟情境，使学生在交际活动中潜能得到挖掘，健康个性得到发展，师生的生命留下闪光的痕迹。创造情境是英语学习的最高境界。课堂是变动的，所以课堂生命的探索也是永无止境的。 关键词：创设情境　小学英语　课堂　焕发　生命力 随着素质教育的深入开展，英语教学也发生了不少变化，如在课堂教学方面开始注重对学生交际能力的培养，但仍未彻底走出应试教育的大框架，在观念上仍以完成认识任务为目标，有的老师忽视了英语课堂中完整的人的教育，使英语课堂教学显得机械化、程式化。叶澜教授认为：“课堂蕴含着巨大的生命力，只有师生的生命力在课堂教学中得到有效发挥，才能真正有助于新人的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活。”因此我们应从生命层次出发，用动态生成的观念重新构建英语课堂教学观——让英语课堂充满交际活力，让课堂成为学生的家园。 一、实物情境 心理学研究证明：实物能够引起学生的注意，学生看过或亲自接触过某些与词义有关的实物，便能较快地理解和记住这些单词、句型和对话。