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模式识别在数学解题中的应用 武汉第三寄宿中学 桂文通 茫茫题海，何处是岸，广大数学教师都在苦苦思索，如何引导学生挣脱题海，摒弃题海战术、强化模式在解题中的典范作用是一剂良方.“数学就是对模式的研究”（怀德海）.在学习数学过程中，学习者所积累的知识、方法、经验经过加工、融合，会得出具有长久保存价值的或基本的典型结构与重要类型——模式.若能将其有意识地记忆固化，形成固有的模型和通法，当遇到一个新题目时，只需辨认它属于哪一类基本模式，联想此模式的通法，在记忆贮存中提取相应的方法加以解决，就能举一反三，以简驭繁，融会贯通.这就是模式化解题的基本策略.其过程可用框图表示为： 数学材料数学模式数学问题解 数学模式 数学模式可以理解为数学知识结构，是内化到人头脑中的符号（表象、语言等）形式，也就是皮亚杰所说的狭义的认识图式，它是对客观现实的结构特征和量化属性的形式化、概括化的描述，是对事物的量化本质的认识，是人脑抽象思维的产物.“无论是数学中的概念和命题，或是问题和方法，事实上都应被看成一种具有普遍意义的模式.从而，从总体上说：数学就应被说成是‘模式’的科学”.就是最简单的自然数“2”也是人们在和物品打交道的过程中，从两个人、两张桌子、两个苹果…之中，将其数量上的共同属性抽象概括成统一的模式，并用“2”加以表示，2就是一个模式.我们经常说的数学模型其实也是一种数学模式，它是把实际问题用数学语