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提高教师素质是保证素质教育目标实现的关键 摘要：要提高中小学生素质，就必须提高教师素质。本文就目前教师队伍中所存在的道德素质问题进行分析，并就低道德素质教师对学生素质、学习的影响进行探讨，思考如何建立一支高素质的教师队伍。 关键词：中小学教师 道德素质 关键 提高 目前我国还处在从应试教育向素质教育转变的阶段，教育面临经济、科技革命的挑战，因此提高全民素质就显得尤为关键。提高全民素质，首先要提高中小学生的素质。而要提高中小学生素质，就必须要有高素质的教师队伍，这是关键。本文就教师素质的作用对目前教师队伍中所存在的道德素质问题进行分析，思考如何建立一支道德高尚、素质优良的教师队伍。 一. 教师素质是素质教育中的关键 只有具有创新意识和创新精神的教师，才能对学生真正进行启发式教育，培养学生的创新能力；才能对学生进行有效地思想政治教育和人格培养。因为教师对学生有直接的影响:教师扮演的是传道者、授业者、管理者、示范者及研究者等角色。在这些角色的功能上，教师个人对青少年心灵产生影响。 教学行为影响学生。 教学活动是教师按照国家规定的培养目标和教学计划进行，有目的、有系统地影响学生。在这些活动中，教师教书育人的职责和教学过程中的主导性，是直接影响学生发展方向和基本质量的重要因素。 2.课堂行为影响学生。教师作为课堂教学的组织者、管理者具有的教学思想、教学态度、高尚的道德情操等，都会影响学生，使学生产生信服感，具有示范性。 3. 有形的言教和无形的身教影响学生。孔子说：“学高为师，身正为范”。教师在有意识、有系统的教学活动中，对学生主要进行“言教”而教师在与大量的学生接触中，无意识的以“身教”的方式产生影响，成为学生学习效仿的典范。 二.目前教师道德状况分析。 事实表明，目前学校中出现的问题和不良现象，与教师的素质尤其是道德素质有直接或间接的关系，少数教师的道德素质确实有待提高。新闻报道出来的一些现象：个别教师强奸学生；搜查学生的书包、身体；随意没收学生的物品；逼迫成绩差的学生转学甚至开什么“弱智证明”以免影响班级成绩；体罚学生致伤致残的；给学生抄袭，考试作弊以换取好处的；等等。教师的低素质将教师育人的天职歪曲为“管人”“罚人”，这种方法对学生的伤害是显而易见的。从以上列举的事例可以看出，少数教师之所以做出这样的行为，确实是素质太差。中小学生正处于世界观的形成、身体发育阶段，教师的不当行为会给他们带来了严重的后果： (1). 伤害了学生的人格。教师对学生的一些处罚，尽管学生迫于外在的压力而无件屈从，然而它伤害和扼杀了学生的自尊心，自信心，自重心，扼杀了学生的主动性。使学生在以后的生活中抬不起头，造成了严重的人格伤害。 (2). 身体方面的伤害。少数教师殴打学生，造成学生轻者有皮肉之苦，重则致残，给终生生活带来不便。 (3). 学习方面的伤害。由于受到身心伤害，学生虽未离开教室，但难以集中注意力，学习成绩下降，更严重者辍学，失去了终身受教育的机会。总之，教师是学生学习的榜样，低素质的教育行为会给学生以后的人生观带来恶果，有些教师的行为甚至毁了学生的一生。 三. 这些问题说明了什么？ (1). 教学离不开中考和高考的指挥棒，迫使教师和学生一同作弊，或是靠惩罚来提高“教学”质量，扼杀了学生学习的主动性和创造力。 (2). 缺乏对教师道德的监控，让少数道德素质差教师继续混在教师队伍中，造成了对学生严重的伤害。 (3). 一部分教师没有高素质师德。现在校园里拜金主义滋长，教师的师德经受着严峻的考验。只有一部分教师坚守“德高为人师，身正为人范”准则。可以这么说，金钱交易严重损害了教师形象。这几年，我亲眼目睹了一些普遍而丑陋的现象:叫学生订校服拿回扣；自编讲义，额外收取学生费用；学校收费账目不清等。 四. 提高教师素质的紧迫性、必要性、艰巨性不容忽视 提高民族的素质的关键在于教育，而提高教育质量的关键在于提高教师素质。教师应不断补充适应时代发展需要的新知识、新技能的同时，更加注重其师德、能力、个性情感等方面素质的提高，以增强其教书育人的有效性。 1. 提高教师素质是应对新世纪挑战，培养新世纪人才战略的需要 要实施科教兴国战略和可持续发展战略，落实科学发展观，加强物质文明、精神文明和道德文明建设，促进社会全面进步，要增强国力，使中华民族真正走向复兴，这些战略目标能否如期实现，归根到底取决于能否高素质的劳动者和专门人才。而教师肩负着培养新世纪人才的重任，因此，必须把建设高素质的教师队伍作为一项战略任务予以高度重视。 2.提高教师素质是保证素质教育落实的需要 (1).提高教师素质是保证素质教育目标实现的前提条件。 学生的思想品德、科学文化、身体心理等素质的提高，必须建立在教师素质提高的基础之上。据全国教育事业统计资料表明，一部分教师至少在