校长专业化与教育教学改革.docVIP

校长专业化与教育教学改革 随着我国基础教育改革的不断深化和素质教育的全面推进，校长专业化与教师专业化发展的理念日益显著。著名教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂”，“要评论一所学校，首先要评论他的校长”。另一方面教师是教育活动的最终的执行者，对实效的影响起关键作用，是学校教育教学可持续发展的最深刻的力量。教师本身的发展，不但是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源和学校可持续发展的最关键因素。要使每位教师得到最终的专业发展，就要使学校成为教师专业化发展的学校。要从校长专业化与教师专业化发展的双重角度出发，努力创建健康向上、民主和谐的学校文化氛围，充分发挥两者的积极因素，积极倡导和开展校本教研活动，探究人本化管理，努力形成具有本校自我发展、自我提升、自我创新的内在机制，促进学校可持续发展，使学校成为教师专业发展的地方和学生成长的场所。 一方面校长要有的创新理念，另一方面只有切切实实营造良好的教育教学的文化氛围，发展教师的专业化水平才是学校可持续发展的关键。 一、从校长专业化发展的角度，要从以下两方面思考并付诸于行动。 （一）校长专业化发展是教育实践的呼唤 现代校长只有实现了专业化发展，即具备了策划、决策、经营、管理等方面的能力，提高了科学研究与文化建设能力；战略策划与战略管理能力；资源整合与开发能力；思维创新与多元发展的能力等，才能确