语文S版教材四年级上册《重阳节的传说》说课稿.docVIP

语文S版教材四年级上册《重阳节的传说》语文S版教材四年级上册一篇优美的民间故事传说教学是课堂教学的出发点和归宿,围绕着训练重点,我将本课的教学目标确定如下：本着以学生为本的原则，根据教学目标，结合年级学生的实际情况，我将本课的教学重难点确定教学重点教学难点通过语言文字展开想象，在脑海中再现课文所描写的生动情景。教法新课标强调落实学生的主体地位，教师的只能不再是过去的＂教学生会念书＂，而是要创设一定的情境，引导学生主动的探索，同时重视朗读的训练，以读为本，以读代讲，因此在本课的教学当中，我将采取情境教学法和诵读法进行教学。１、情境教学法， ２、，在教学过程中，我将引导学生反复读课文，以读促学，让学生在的读书声中读出情感，读出感悟，读出内涵。学法叶圣陶先生曾经说过：“教是为了达到不教”，因此在本课的教学中，我会放手让学生读读，议议．把听，说，读，写相结合，以读为主，让学生边读边想，不断通过读去揣摩和体会文中的思想感情。最终水到渠成，轻松突破本课的重、难点。教学程序兴趣是最好的老师,也是推动学生学习进步的重要条件。在本课的导入中，我将充分的利用来启动学生的认知倾向,在新课导入时,我设计了这样一个环节设计意图：] （二）、自主读文，初体验 在的学习当中，我让学生小学各年级的阅读，都要让学生充分的读，在读中思考，在读中感悟。因此在本课的教学中，我将采取自读小组读，指名读等形式在学生读的