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(全国版)高考语文二轮复习 第一章 论述类文本阅读 专题三 怎样正确把握句式变换和句子重组两种题型课件
专题三 怎样正确把握句式变换和句子重组两种题型;第一章 语言文字运用;1.把下面四句话改写成一个长句。要求:可以增删个别字词,但不得改变原意。(4分)
①“恶魔之手”是一种树开的花,形状奇特,也有人将它称为“猴爪”“手花”。
②“恶魔之手”原产自墨西哥,古代的阿兹特克人将其视为圣花。
③“恶魔之手”的形状好似一只邪恶的动物猎捕猎物时伸出的爪子。
④这种树生命力旺盛,生长速度也很快,高度有10米~27米。;答:_____________________________________________________
_____________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________;2.(2015·高考山东卷)用排比的修辞方式,改写下面画线部分。要求:①句式一致;②字数相等;③与上文语意连贯;④不改变原意。(4分)
长途跋涉后,我终于在林中寻到这幽深澄碧的水潭??这潭水,可以将我的容颜映照在它明镜一般的水面上;我把这潭水当作激发我诗兴的佳酿;这潭水还可以成为我的墨池,供我笔走龙蛇。;答:_____________________________________________________
_____________________________________________________
解析:本题考查变换句式。解答这类题目,要从内容和形式两方面入手,既要考虑写作内容,又要考虑句式和修辞手法。;[温馨提示]
句式变换包括两种形式,第一类是“互换”,主要指长句与短句、整句与散句等互换。第二类是“重组”,就是按照新的要求,对所给的语句作重新组合。?
[一轮偏差]
1.改变原意,表达欠连贯,层次混杂。
2.变换后的句式不能与语境协调一致。
3.表达性失误,语意不够完整。;长句变短句;答:_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________;◎考生1
;思路规范
①先将长句进行浓缩,找出主干成分,划分定语层次,然后将四个定语按逻辑顺序进行重新组合。
②分析句子成分后,不难发现“非连续性文本是……的阅读材料”为主干句,中间部分为长定语,这一长定语的内容有
四:一是与连续性文本的不同,二是由什么组成,三是它的
特点,四是发展状况。这样根据题意就可以得出四个较短的
句子。;(2015·临沂市高三期末)将下列长句改写
成三个语意连贯的短句,不能改变原意,可适当增删个别词语。
俄罗斯和中国否决了联合国安理会起草的被看作再次为西方所谓的“保护平民”的行动“放行”的旨在反对叙利亚当局的决议草案。
答:_____________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________;解析:先对长句进行浓缩,找出句子的主干,“俄罗斯和中国否决了……草案”;再找出“决议草案”的长定语,将这一长定语切分为两部分,然后进行单独组句。;短句变长句;◎考生1
;思路规范
①首先锁定所给语句中的主干句;其次,将其他各短句变为修饰限定成分,删去不必要的信息;然后按一定顺序将其插入选定的主干句中。
②这两个大句子中,“中央政法委……释放出了……强烈信号”可作为主干句,先确定“释放”前面的状语成分,然后再确定“强烈信号”前的定语成分,整合这些内容即可得出答案。; (2015·菏泽市高三调研)把下面的几个短句
改写成一个长句,可以改变语序、增删词语,但不得改变原意。
作家歌德特别欣赏中国文学,他喜欢中国文学所展示的山水花鸟和姑娘爽朗的笑声,神往中国迷人的典故、古老的格言,尤为崇尚中国人的道德和情操。
答:_____________________________________________________
_______________________________________________
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